《童谣童画》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《童谣童画》教学设计　　教学目的　　１、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童话的相通之处。　　２、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作作品。　　３、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣　　重点与难点　　1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的素材配上适合的童画。　　２、难点；创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。　　学习资源　　1、学生：彩纸、剪刀、糨糊、彩色水笔、油画棒、等绘画工具。收集选择好自己喜欢的童谣。　　２、教师：配有童谣的童画课件

2、。配有童谣的童画课件等。　　３、学生：了解童谣的历史背景、风格及创作情况，　　４、教师：准备编排童话集。　　过程设计　　本课文教学时间为：２课时　　一、激趣导入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师打出一则童谣：　　踢脚绊绊，　　绊过南山。　　南山有雨，　　雨止沃官。　　新官上任，　　旧官请进。　　１、教师：请同学们把这首儿歌读一边遍。这是一首童谣，是老师

3、和你们一样年纪是常常边玩边唱的一首童谣。是这样玩的，几个伙伴并排坐在一起，同时深出一只脚，有一个人站着，一边念这首童谣，一边用脚点同伴的脚，当念到最后一个字“进”的时候，点到哪一个人，就有这个人站起来边念边点，而刚才点的那个就坐到这个新的空位子上去。就这样互相轮流着玩。同学们，你能说说老师当时和他的伙伴们玩这个游戏是的情景吗？如果要我们为这个童谣配一幅童画，你能吗？你所画的将是怎样的一幅画呢　　２、播放课件《荡秋千》。　　教师：请同学们把《荡秋千》读一遍。　　教师：同学们荡过秋千吗？荡过秋千的同学请举手。　　教师：荡过秋千的同学哪一位来说说你在荡秋千时是一种什么样的心情呢？近年来，该市紧

4、紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师：如果老师要请同学们为这首童谣配上一幅画呢，同学们能画吗？老师相信同学们能画好。哪一个同学能来说一说你准备怎样画《荡秋千》？注意要和题目相配合的呀。　　教师：要不要老师给同学们示范一下呢？　　教师：好！现在老师就画一遍给同学们看看。但老师由于时间关系不能画得很仔细了。（教师在黑板上或较大的画纸上用简笔画示范作画《荡秋千》。）　　教师

5、：同学们看清楚了吗？　　３、教师小结：　　教师：《荡秋千》画得是一个女孩子正在秋千上玩，而且是只有他一个人。虽然只有她一个人，但她还是玩得很开心的。画面上，这个女孩子两只手紧紧地抓着秋千架上的绳子，没有人帮她推送秋千，她就自己推送。开心的荡着、笑着。旁边的狗和猫也都被女孩子高兴的心情给感染了，也高兴的跳着、叫着。　　只有一个人，为什么画面上有好几个人呢。是因为秋千是从下面往上荡漾的，也就是她从下往上荡的一个过程。所以就有好几个人了。同学们说是不是这样的？　　我们再来看画面上的色彩。由于画的是开心热烈的场面，所以画家用了以橙色为主的色调，是画面更加具有热烈的气氛。所以。我们在画画的时候，要

6、根据所画的内容的要求来选择颜色。　　４、教师：（打出课件）：请同学们把这段话读一遍：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　童谣和童画有相通之处，（童谣和童画）将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中感受童画的悦目色彩，在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。　　５、揭题：《童谣童画》　　设计意图：通过交流说说和教师的示范讲解，使学生们体

7、会和理解童谣和童画的相通之处，初步理解给童谣配画的要求，懂得给童谣配画要选择童谣中最能表现全部意境的且又容易用绘画的形式表现的一个场面来进行描绘，。这样才能更好的表现童谣的诗意和音乐之美，又能充分运用绘画的手段来感染人，使人享受到音乐美、语言美和色彩美。　　二、欣赏作品，再悟相通之美。　　1、交流欣赏　　小组内互相交换交流自己收集到的自己熟悉的民间童谣。　　（1）朗读自己收集到的自己喜欢的童谣。　　（2）说说自己收集童谣的方法和朗读