三年级大象版科学教学计划

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1、三年级大象版科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的

2、因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及

3、交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。（三）、教学内容：《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可

4、爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。（三）、教学内容：《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因《有趣的磁铁游戏》——验证猜想《磁铁的妙用》——拓展第四单元《水和盐的故事》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。（三）、教学内容：《把盐藏起来》——溶解《水落“盐”出》——水的三态变化《沉与浮》——沉浮第五单元《电与我们的生活》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能对事

5、物或现象的原因和结果进行猜想与假设。（三）、教学内容：《生活离不开电》——电的作用《电灯亮了》——探究简单电路《小心！有电》——安全用电第六单元《地球真的不动吗》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。（三）、教学内容：《白天与黑夜》——认识昼夜现象《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响〖1〗〖2〗第七单元《漂移的大陆》（一）、单元类型：探究的探究单元（二）、主要目标：进一步感受科学假说的重要性（三）、教学内容：《漂移的大陆》——案例分析《我也能当科学家》——反思交流五、基本措施1、

6、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。