代代相传的生命

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1、代代相传的生命第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期　　教学目标　　科学探究目标：　　通过类比、绘图、讨论，进一步培养实事求是的科学态度　　知识与技能目标：　　知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。　　情感、态度与价值观目标：　　引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。　　科学、技术与社会的关系目标：　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。　　教学重点人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性　　教学

2、难点对生命周期的循环、生命代代相传的理解　　教学方法分组讨论、讲解法为主　　教学准备　　①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；　　②.蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸制标本；　　③.人的生命周期教学挂图；　　④．课前野外采集蝌蚪并试着培养。　　教学设计学习内容学生活动教师活动一、动物的生命周期1．人的一生2．青蛙的一生3．蝗虫的一生二.　　代代相传的生命第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期　　教学目标　　科学探究目标：　　通过类比、绘图、讨论，进一步培养实事求是的科学态度　　知识与技能目标：　　知道人

3、、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。　　情感、态度与价值观目标：　　引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。　　科学、技术与社会的关系目标：　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。　　教学重点人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性　　教学难点对生命周期的循环、生命代代相传的理解　　教学方法分组讨论、讲解法为主　　教学准备　　①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；　　②.蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸

4、制标本；　　③.人的生命周期教学挂图；　　④．课前野外采集蝌蚪并试着培养。　　教学设计学习内容学生活动教师活动一、动物的生命周期1．人的一生2．青蛙的一生3．蝗虫的一生二.　　代代相传的生命第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期　　教学目标　　科学探究目标：　　通过类比、绘图、讨论，进一步培养实事求是的科学态度　　知识与技能目标：　　知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。　　情感、态度与价值观目标：　　引导学生珍惜生命、关注生物的

5、生存环境、提高社会责任感。　　科学、技术与社会的关系目标：　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。　　教学重点人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性　　教学难点对生命周期的循环、生命代代相传的理解　　教学方法分组讨论、讲解法为主　　教学准备　　①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；　　②.蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸制标本；　　③.人的生命周期教学挂图；　　④．课前野外采集蝌蚪并试着培养。　　教学设计学习内容学生活动教师活动一、动物的生命周期1．人的一生2．青蛙的一生3．蝗虫的一生

6、二.　　代代相传的生命第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期　　教学目标　　科学探究目标：　　通过类比、绘图、讨论，进一步培养实事求是的科学态度　　知识与技能目标：　　知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。　　情感、态度与价值观目标：　　引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。　　科学、技术与社会的关系目标：　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。　　教学重点人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性

7、　　教学难点对生命周期的循环、生命代代相传的理解　　教学方法分组讨论、讲解法为主　　教学准备　　①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；　　②.蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸制标本；　　③.人的生命周期教学挂图；　　④．课前野外采集蝌蚪并试着培养。　　教学设计学习内容学生活动教师活动一、动物的生命周期1．人的一生2．青蛙的一生3．蝗虫的一生二.　　代代相传的生命第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期　　教学目标　　科学探究目标：　　通过类比、绘图、讨论，进一步培养实事求是的科学态度　　知识与技能目标：　

8、　知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。　　情感、态度与价值观目标：　　引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。　　科学、技术与社会的关系目标：　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。　　教学重点人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性　　教学难点对生命周期的循环、生命代代相传的理解　　教学方法分组讨论、讲