学校办事流程图

学校办事流程图

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1、选调教师领导小组,依据录用标准听取应聘者试讲选调小组综合评分办公室具体办理录用相关手续上级主管审批办公室收集、归档公示录用校长办公会研究决定办公室向中心校报告申请上级主管部门审核批准学校向社会公告成立选调教师工作领导小组教务处根据编制、岗位设置申请教师数听课评课综合评议反馈学校签订录用协议书何庄中学校教师录用流程图选调小组择优录用签订录用协议22办公室根据批准结果向全校教职工公布中心校审批备案办公室具体办理推荐、任免相关手续何庄中学干部推荐任免流程图党委党委会研究考察确定人选办公室征求党内外各界人士意见学校全体教职工大会测评党委会根据征求意见、测评结果研究

2、决定谈话公示学校依据干部岗位设置确定干部职数收集、归档22学校根据上级部门核定的编制数设岗学校校务委员会根据教育教学管理需要设置部门及人数学校制定岗位责任制监督小组由工会、职工代表组成监督小组监督岗位责任制执行情况何庄中学岗位设置流程图22何庄中学职务(职称)评聘流程图个人申报办公室根据评聘条件审核材料评审小组量化、测评排序公示办公室按上级职改要求组卷向职改部门报卷审核办公室公布结果学校根据上级职改部门规定设岗比例确定聘任人数聘任小组量化打分择优聘任办公室办理聘任相关手续上级职改部门审批公示收集归档22何庄中学晋级晋职流程图学校根据上级人事部门的文件精神公

3、告晋级晋职事项办公室提供年度考核结果人事信息学校校务委员会研究决定晋级晋职实施方案学校教职工总结测评学校校务委员会研究决定人选公示办公室办理晋级晋职人员相关手续上级主管部门审批收集、归档22公布评选先进的条件何庄中学表彰奖励流程图学校校务委员会依据评选条件及推荐人选审查决定公示校务公开栏上级部门审批收集归档个人总结申报部门推荐、评选结果上报办公室办公室整理材料上报相关部门22何庄中学纪律处分流程图对违纪行为人的具体问题进行整理学校校务委员会依据上级相关政策研究处分决定相关领导与行为人就其行为进行谈话办公室起草处分决定报上级部门审批向行为人通报收集、归档22

4、何庄中学招生工作流程图学校提出招生计划教育局批准并向社会公布市教育局依据学生志愿及招生方案确定录取档次等级市教育局录批实验中学录取学校教务处下发预录通知书考生持预录通知书、中考准考证报到注册,签发正式录取通知书中考学生填报志愿22何庄中学学籍管理流程图县教育局基础教育科注册县教育局基础教育科注册、备案学生填写高中学籍表(附照片)教务处按班级编制学籍号学籍变动转学休学、复学教务处存档并记入学籍表县教育局基础教育科审核教务处审核持医院证明向教务处申请县教育局基础教育科审核教务处审核、校长签字个人申请发放初中毕业证22何庄中学教师进修、业务培训流程图校级培训根据

5、教学计划教研组学科培训根据教学计划全体教师培训培训心得上交教研组资料封存市、省级培训传达相关文件通知教研组长教研组长安排落实填好培训记录上交培训心得22岗前培训青年教师拜师入门课汇报课模拟考试出师课何庄中学青年教师培养流程图22何庄中学征订教材、教辅用书流程图新华书店下发教材征订目录教务处下发教辅资料样书业务校长审核备课组商议学校审核教导处征订备课组商议学生自愿征订学校财务科收费教务处向学生下发收费明细22何庄中学教师教学评估流程图依据学校教学评估细则教务处存档组织学生问卷评估评估统计评估结果教师个人反馈22何庄中学三好学生奖励流程图班委会组织学生按小组依

6、据《三好学生评选标准》进行民主评议,选举确定申报名单班主任、任课教师民主评议,讨论通过。班主任填写三好学生登记表上报年级组年级主任汇总并进行资格审查主管校长审批表彰机构发文或者颁发证书表彰机构审批学校大会通报颁发荣誉证书报送表彰机构审批22何庄中学优秀学生干部奖励流程图班主任组织班级学生依据《优秀学生干部评选标准》民主评议选举学生干部个人述职年级主任汇总并进行资格审查班主任确定申报名单主管校长审批表彰机构发文件或颁发证书表彰机构审批通报颁发荣誉证书报送表彰机构审批22何庄中学先进班集体评选奖励流程图学校领导班子集体讨论通过校内公示一周后无异议报审批机构审批

7、机构评审颁发证书年级组依据常规检查记录、活动获奖记录、班主任完成工作记录、考试成绩进行初评学校依据《先进班集体评选标准》根据年级组初评结果听取学生代表意见并广泛听取任课教师意见按名额确定名单22何庄中学固定资产管理和使用流程图使用部门明确责任人,建立固定资产卡片同时登记固定资产三级帐财务部门登记固定资产总帐日常维修保养年度固定资产清查固定资产盘盈盘亏校长办公会研究审核固定资产金额起点使用年限一年以上,单价500元以上,专用设备单价800元以上,或大批同类物资,耐用一年以上并保持原形态的资产购入部门验收入库帐帐、帐卡、帐实相符填制盘盈盘亏表上级审批核算中心审

8、批根据批复登记有关账目22何庄中学经费管理和使用流程一般预算开支由

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