初中教师教学机智生成的案例研究

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1、：Ｇ４２４：３６分类号．２１单位代码１０６密级：公开学号：２０１５２００４００５丨＿範七＃硕士学位论文中文论文题目：初中教师教学机智生成的案例研究英文论文题目：Ａｃａｓｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｏｆｔａｃｔｉｎｊｕｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｔｅａｃｈｅｒｓ论文作者：陈源指导教师：尹芳专业名称：教师教育理论与实践研究方向：教师教育理论与实践所在学院：教师教育与心理学院论文提交日期：２０１８年６月８日论文答辩日期：２０１８年５月２７日四川师范大学学位论文独创性

2、声明本人声明：所呈交学位论文初中教师教学机智牛成的案例研究，是本人在导师尹芳指导下，独立进行研宄工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体。本声明的，均已在文中以明确方式标明法律结果由本人承担。本人承诺一：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者签字日期：年Ｚ月４曰学位论文出版授权书木人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下

3、简称章程＞，愿意将木人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据庠》屮全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全义数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公幵出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总／尔》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”卜．传播，冋意按章程规定享受相关权益。珞犄、作者签名：Ｍｌ年１ｎｂｈ－论文题卜丨、ｌｋ：叫川师范大学毕业年份毕院校：２０Ｗ年６月所在学院卜、１：糸＾洛為矣嗖夺所学专业：表开哽：说明本授权书由屮国

4、，术期刊（光盘版）电子忐社保杂存＃＿－卜：０１０６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３０１（６２７９１８Ｍ联系电话传：真－８４８通：ｒ【４：１０００８４ｆ目地址北Ａ清华大学邮局信箱米编中心邮编摘要初中教师教学机智生成的案例研究摘要在课堂教学过程中经常会出现很多突发状况，这些偶发事件能否顺利解决在很大程度上依赖于教师能否有效地发挥出教学机智。教学机智贯穿于教师专业化发展的全过程，同时也是新课程改革的具体体现，它表现为教师能够在非预设的环境下对课堂当中的偶发事件进行快速、有效、智慧的处理，同时能够巧妙利用课堂教学过程当中的生

5、成性资源，根据学生的切实需要，创造性的整合重组教学资源，提高教学效率，它反映的是教师主体性的“随机应变”和“当机立断”。教学机智是否能够充分发挥受到多种因素的影响，影响程度也不尽相同。教育机智运用能力强的教师往往能够沉着冷静应对课堂中的突发状况，并能随机应变、巧妙处理，收获良好的教育效果。对于教学机智的研究，国外研究者起步较早，多集中于对其概念描述性、理论性的研究。我国课堂教学机智研究经验积累较多，从事研究的队伍较大，多为影响因素及培养策略方面的研究，但研究内容不够细化，未形成系统的理论体系。因此，本文有必要把教师的教学机智作为研究专题展开较深入的论

6、证。在理论上，本研究置立于分析不同专业发展阶段教师教学机智的特点、生成共性，通过对教学案例的呈现，帮助教师对突发事件的解决能够进行自我分析，以促进教学机智质量的提升。在教学实践中，凸显教学机智的作用，体现将初中课堂转变为生成式、创新式课堂。本研究以不同专业发展阶段的初中教师的教学机智为主要研究视角，选择了三位不同专业发展阶段的教师作为研究对象，围绕国内外关于教学机智的大量研究进行分析总结。研究内容大致分成以下几个方面：一是通过教学案例对不同专业发展阶段的初中教师教学机智的生成现状进行了解，呈现出不同阶段教师教学机智的发展状况，着眼于教学机智动态的发展

7、过程，关注于其发生、发展、结果的生成表现。二是对不同专业发展阶段的初中教师的教学机智特点进行分析，探究其在教学机智生成过程当中所遇到的阻碍，并归纳出生成环节中的共性和差异性。三是对影响不同专业发展阶段的初中教师教学机智的因素进行共性及差异性的剖析，挖掘出影响教师在不同发展阶段教学机智生成的要素。四是在以上讨论基础上对不同专业发展阶段的初中教师教学机智的生成提出相关针对性建议和启示，以期为初中教师的专业发展提供借鉴意义。关键词：初中教师教学机智教学案例IAbstractAbstractIntheclassroomteaching,manyemergen

8、ciesoftenoccur.Thesuccessoftheseincidentsdependslargel