ps图层的应用教学设计

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1、科目图像处理教者授课班级课题图层的应用课时2课时教情学情简析PS图像处理是本学期新开设的一门课程。前面学生已学了PS的一些基础知识和基本工具的使用，具有一定的学习基础。本课进一步学习图层的使用，这是网店运营学生今后常用的专业知识，有一定难度。学生新接触PS兴致较高，但学习水平参差不齐，部分学生学习态度还不够端正。需激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。在教学过程中，对于基础好的学生我重在启发，引导他们观察、分析和探究，在自己完成教学任务之后帮助其他同学；对于基础差的学生，让他们在老师和同学的示范帮助下完成任务，以提高学习效率。学生在上一节课已经学习：打开、保存、PSD格式的特点、JPEG格

2、式的特点、移动工具、椭圆选框工具、文本工具的使用。教学目标知识与技能：了解和掌握PS图层的应用原理及方法。过程与方法：通过制作奥运五环，让学生对图层进一步理解，并学会应用。情感与态度：培养学生团结协作的精神。教学重点交叉的两个圆环教学难点学生对PS图层概念的理解并学会应用教法讲授法、举例法、演示法、任务驱动法学法1、实操法2、探究法3、讨论法课前准备：计算机实操室、PhotoShop软件、演示动画教学过程教学环节教师活动设计预设学生行为设计意图一、课前检查（3分钟）检查学生的课本、笔记本、笔、鞋套的准备情况准备好相关上课用品，待值日班干检查让学生养成良好的学习习惯教学环节教师活动设计预设

3、学生行为设计意图二、复习相关知识，做好教学铺垫。（10分钟）学习新课之前,我们先通过问答的方式一起复习一下本课要用到的相关知识问1：制作一张图片，我们首先要做什么？生：新建画布问2、新建画布快捷键是什么？生：Ctrl+N问3、在制作一张图片的过程中要用到其他的素材，用快捷键怎么打开？生：Ctrl+O问4、我们要保存作品，快捷键是？生：Shift+Ctrl+S问5：PSD格式与JPEG格式的区别？师：点评生答情况，给予表扬鼓励。学生根据教师的提问进行回忆思考、分析讨论从而完成相关知识的复习。通过相关知识的复习,为本课新知识新技能的教学做好铺垫。三、创设情境导入新课（10分钟）一、创设情境，

4、导入新课在上个星期，我们学习了PS的一些基础知识和基本工具的使用。那么，PS还能做也什么呢？请同学们看看这副图片。展示“奥运五环”图片教师介绍“奥运五环”图片的特点：这幅图中，五个圆环两两交叉，这样的图是如果做出来的呢？我们今天就一起来学习一下。要制作奥运五环，我们要从第一个圆环画起。而关于圆环的绘制方法，我们在上一节课老师就给大家讲解过，下面就请同学们根据操作步骤绘制第一个圆环。下发操作步骤，学生根据操作步骤绘制第一个圆环。1.ctrl+N，新建640*480的空白画布2.新建一个空白图层（红色字体显示）3.选择椭圆工具，按住Shift键，画一个圆4.按Alt+Delete填充前景色5

5、.在蓝色圆里用椭圆选框工具按Alt+Shift再画一个小圆，按上下左右键调整圆的位置6.按Delete键删除中间的圆至此，第一个圆环绘制完成。（教师巡回走动，查看学生的完成情况。学生完成的差不多时，针对学生存在的问题，为学生演示一遍圆环的绘制方法）学生通过教师给出的操作步骤，运用学过的知识，绘制出第一个圆环。通过展示漂亮的奥运五环图片，激发学生的学习兴趣，导入新课,揭示学习目标。教学环节教师活动设计预设学生行为设计意图四、新课教学（20分钟）（一）图层原理的讲解（边讲解边演示）师：刚才有些同学在看操作步骤的时候发现第二步用红色字体显示“新建空白图层的操作”，可能会有疑问，这一步操作到底有

6、什么作用？下面老师就为大家介绍PS图层的工作原理。1.展示PS图层工作原理示意图根据示意图，讲解PS图层的原理2.在PS软件上绘出图层原理示意图边绘制，边结合图层原理示意图进行讲解。3.用准备好的三张透明塑料薄膜进行图层原理的演示，使学生更加形象的理解PS图层的工作原理。（二）复制出一个相同的圆环问：奥运五环是有五个圆环组成的，我们刚才绘制了一个，另外四个我们应该怎么绘制会比较简单？生：复制下发操作步骤，学生根据操作步骤复制出第二个圆环1、选择图层1右击，选择复制图层，然后确定，复制一个一模一样的图层（这时多出一个图层）2、按住Ctrl键，单击红色箭头位置，选中蓝色圆环3、改变前景色为黄

7、色4、按Alt+Delete填充前景色，把圆环变为黄色5、选择移动工具，拖动黄色圆环（至此出现第二个圆环）问：请同学们仔细观察，这两个圆环与老师给出的“奥运五环”有什么不同？生：奥运五环是交叉的，而我们的是一个环盖住另一个环。问：利用图层的原理，有哪位同学想出办法了吗？答：将被盖住的圆环的其中一小部分复制出来，盖住图层的上方，即可实现交叉圆环的效果。（三）交叉圆环的制作学生根据老师的演示理解PS图层工作原理此处学生注意看听教师的演示