关于幼儿“良好常规习惯”规约的培养

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1、关于幼儿“良好常规习惯”规约的培养导读：此篇文章是幼儿和孩子相关的论文编辑格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。任丽云南省临沧市临翔区中心幼儿园教高级教师云南·临翔677000【摘要】界定个人领域规约上，我根据我们课题的总计划我担任班级，对52名幼儿，进行了、中、大班的三年的计划规约的指导培养.结果此篇幼儿“良好常规习惯”规约的培养原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">幼儿和孩子论文编辑格式放积木筐中的积塑问朋友：这些玩具没有被扔地上，为什也哭

2、呢？是朋友弄错了，把积塑送到积木的家里去了.一个孩子立刻回答到.老师紧接着问：那我们应该怎样帮助这些玩具宝宝呢？送玩具宝宝回自的家.孩子们齐刷刷的回答到.从这以后，每次游戏结束后，孩子都能主动地将玩具分门别类的收放.通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性，使幼儿园的常规教育由传统的要孩子们怎做转化成孩子们自主地我要怎做.1。1。2教学先行，以教学促常规.幼儿天性玩，喜欢新奇的事物.但也其年龄的特征注意力容易分散转移.但我们经常也会看见幼儿遇到自喜爱的物品会爱不释手，遇到自喜爱做的游戏也会乐此不疲.此教师选择活动内容时，应选择适和幼儿年龄特征、

3、深受幼儿喜爱的内容和方法，以激发幼儿参与活动的兴趣.组织集体活动时，还应准备充足、丰富的操作材料.让每位幼儿都有机会动手动脑，以避免幼儿活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象.另外活动中教师还应注意面向全体、师生互动，通过种手段引导幼儿活动中积极探索发现，避免以往的灌输式教育.果活动中的出现有违规的幼儿时，教师也应先以生动有趣的活动内容来吸引孩子再次参与到活动中去，而不应该为幼儿的违规来终止活动.这样孩子能真正的投入和参与到活动中来，而常规建立中出现的许多问题也迎韧而解.1。1。3幼儿方面需要健康正确的常规内容.幼儿一日生活都幼儿园，这样为幼

4、儿提供了很多学习发展的契机，我们从孩子生活中切入先播种良的行为开始，通过反复的学习、认识、指导、提醒、坚持，让孩子这个过程中慢慢的养成良的习惯，习惯养成过程中，渐渐的培养孩子的良性格.让孩子行为中，习惯中、性格的形成过程中习得人要怎样生活，怎样做个健康的人.此，我们从孩子的一日生活游戏人手，从入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等等一日生活中，为幼儿提供种样的情境，制定项良的行为规则.时对每个环节的行为提出具体要求.入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完

5、自的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的习惯.入厕：要求幼儿互相礼让，大班学会男女分开入厕，便后洗手做到节约用水，喝水时喝多少接多少绝不浪费.午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺.户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲普通话，讲话文明，不争抢玩具，朋友间懂得谦让，能知对与错，会做到知错改，乐意帮组别人能与伴交流合作，形成友的伴关系.让孩子事起学习人的良行为准则.2．把握不时期的常规目标教育2。1班时期的目标榜样影响下学习良的常规.2。1。1言传身教.前面看的班孩子爱模仿是他们获

6、取知识的主要方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验.幼儿常常不由自主地模仿父母和老师.亲近的说话的声调，姿势，常用词语等等，都去模仿.以从孩子刚入园起，我们的常规将由家长和老师做起，要孩子做到的我们也要做，而且要做的言教身教行，把握教育时机，让孩子我们身上看到美德.2。1。2树立自信.孩子身边让孩子看到大班、中班的姐姐、哥哥们是怎做到的，让孩子向孩子学习.把中大班的孩子作为榜样，让班孩子看到正确的行为.从教师、父母、哥、姐的身上看到正确的行为，多从正面引导鼓励幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良的行为及时给予鼓励和肯定，久而久使巩固、以形成良

7、的习惯.2。2中班的目标实践中习得良的常规习惯.2。2。1培养良的常规：必须经过反复的训练包括经常性的常规训练、专门的常规活动训练和个别常规训练.2。2。2正面评价孩子.评价是使行为训练内化为幼儿的规则意识，获得自主发展的有效措施.教师肯定性的评价增强幼儿的愉悦情感的时，强化了幼儿对行为意义的理解，多次的正向强化使行为成为了习惯，更使行为内化为意识，主体获得了真正意义的发展.：幼儿进餐时老师要注意观察每一位幼儿，注重纠正幼儿进餐的习惯，以表扬为主，多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干净等的具体要求，久而久，幼儿老师的潜移默化中学会了进餐文明

8、，良的习惯也形成了.2。2。3活动中实现幼儿的主体发展.2。2。3。1重体验与表达.教师根据教育的目的，有计划的开展主题活动.活动中鼓励幼儿主动关注事物，积极参与活