《有效备课备课问题诊断与解决》校本培训心得体会

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《有效备课:备课问题诊断与解决》校本培训心得体会  《有效备课——备课问题诊断与解决》致力于提高教师的专业知识水平、个人潜能的调动和发挥,使备课成为教师积累知识和业务水平再提高的过程,从而提高备课的质量和课堂教学质量。  通过校本培训,我对“备课”理念和常见的“备课问题”有更清晰的认识。  备课是教师最起码的教学活动议程,是课堂教学的大厦基地。提高备课实效是优化课堂教学的基础。备课不是对原

2、有教材的复述和教学的照搬,而是教师根据课程标准的要求,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等,是教师对教材知识的再学习过程,是寻求最佳教学方法,传授知识的课堂艺术设计过程;是结合学习实际,对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。教师的每一次认真备课都是知识的积累和业务水平再提高的过程。这个过程的好坏取决于教师的专业知识水平的高低,取决于个人潜能的调动和发挥(特别是创新意识、改革意识),还取决于教师的敬业精神等思想素质。从某种意义上说,课堂教学的质量取决于备课的质量。假如没有备课或者备

3、不好课,课堂教学也就成了教师的随意行动,其效果与效率也就得不到根本的保证。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  该书认为,教师在整个备课过程中,20%的精力用于钻研教材,了解学情,80%的精力用于书写教案,这种本末倒置的精力分配预示了备课的低效。同时,科技进步带来信息的高

4、效利用,“网络教案”随之应运而生,集体备课成为“教案之和”的代名词,“拿来主义”更是多数教师的惯用做法。备课已成为一种形式,一种任务,一种负担,成为达到某种目的而不得不应付的差事。  通过校本培训,我们有更深刻的认识,备课不是背课,也不只是写教案,当前我们在备课中还存在不少的问题,在理念方面有过分强调中高考指挥棒、缺乏自己独特的风格、重预设,轻生成、只关注课前备课、忽视课后备课。知识陈旧。思维定式缺乏时代感;在教学目标设计方面有重显性目标,忽视隐性目标、目标缺乏具体化、重即时目标,忽视长远目标、重视

5、预设目标、忽视生成性目标;在教学内容分析方面有过分依赖课程标准和教材、忽视学生实际、强调学科,忽视学科整合、强调教材,课程资源开发意识不强、是教教科书,不是用教科书,在学情分析方面有只重教材分析,缺乏学生起点状态分析、只有教学内容传授分析,缺乏学生接受能力分析、侧重学生年龄特征,轻视个体差异分析,注重课程标准的要求,忽视学生的学习需要;在教学过程设计方面有重视教学过程,忽视学习过程、教学过程设计模式化、形式化、缺少反馈环节和教学反思的设计;在组织管理方面有集体备课形式化、个人备课任务化、备考考评数量

6、化等等。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  该书从我们的实际教学生活出发,很多东西说出了我们的心声,颇有感触。下面结合我个人的读书体会,谈一下我的认识,希望能将书读薄,能和大家产生一点共鸣。  1、有效备课。在这一章节中,提到了一些怎么样备课才实用的一些意见,在我看来,

7、我觉得很有道理,备课应该包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等,但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间,实际上的备课就等同于写教案了。为了按固定的格式填写好教案本上的内容,工整的书写以便达到要求,应付学校或上级的检查,老师们大部分的时间用于了“书写”,平时在学校上课、改作业、解决学生纠纷、与家长沟通……已占去了教师大量的时间和精力,用于思考的时间又有多少呢?然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉,上课前教师还得重新备课。这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象,这样的备

8、课便成了一种摆设,这样的备课便是徒劳的、无效的。学习了《有效教学》这本书后,对于“有效备课”的理念我有了新的认识和理解,有效的备课应是备而有用的,有利于教师落实地教、巧妙地教,促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、思考,采用合适的教学方式及手段。我非常欣赏于漪老师的“三备法”,但我觉得因每个人的不同,无论什么样的方式只要适合自己就行,能达到高效就行。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准

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