论析“社会劳动价值论”

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1、论析“社会劳动价值论”　　论文关键词：劳动价值论；第三产业；生产性劳动；非生产性劳动　　论文摘要：社会劳动价值论是钱伯海教授提出的劳动价值论的“新见解”。其所提出的“生产要素共同创造价值”、“科学技术创造价值和剩余价值”、“从社会看，产品价值只分解为收入”、“第三产业都创造价值”等观点需要澄清。对社会劳动价值主要观点的辨析：非劳动生产要素不创造价值；科学技术极大的提高了创造社会财富的能力，但科技本身不创造价值和新价值；第三产业并非都创造价值，如果认为第三产业都创造价值，那就混淆了生产性劳动和非生产

2、性劳动的区别，从根本上否定了劳动价值论；社会总产品价值只分解为收入的观点是马克思严厉批判过的“斯密教条”，它不仅在理论上不能说明产品价值中的C部分为何消失，也不符合社会主义市场经济条件下产品价值构成的现实。一、“社会劳动价值论”的主要观点社会劳动价值论是钱伯海教授提出的劳动价值论的“新见解”。在《社会劳动创造价值之我见》一文中，钱教授提出:(1)“生产诸要素共同创造价值”，“物化劳动和活劳动共同创造价值”;(2)科技创造价值和剩余价值，“先进设备……创造出比旧设备多得多的价值和剩余价值”;(3)“

3、从社会看，产品价值只分解为两个部分:VM。因此，亚当·斯密关于价值全部分解为收人的论断，乃是一个精湛的见解和发现”;(4)由于土地生产诸要素共同创造价值，所以，“按资分配，给以相应的报酬，不存在剥削问题。”在《略论社会劳动创造价值》一文中，钱教授还提出:在市场经济中，从事物质生产和非物质生产的各种社会劳动，即从事一、二、三次产业的劳动，都创造价值。“肯定一、二、三次产业都创造价值，这无疑是对传统生产理论的重大突破和巨大发展。在《关于深化劳动价值认识的理论思考》一文中，钱教授把劳动价值分为理论价值和

4、实际价值。理论价值是由抽象劳动创造的，其价值量用劳动时间来计算;实际价值是指产值指标，也是使用价值指标，反映所产产品的使用价值量，即实物总量，称为实际价值或实物价值。不讲实际价值，“这正是影响深化劳动和劳动价值理论认识的一个障碍。……如果仅有理论价值，以劳动时间计量，那再先进的科技劳动和管理劳动，都和一般劳动一样，以劳动时间计量，不能增加劳动时间，也就不能创造价值。但如用实际价值考察就不同了。科学劳动所创造的产值要比一般劳动所创造的产值要高几十倍，甚至几百倍。钱教授说，把劳动价值分为理论价值和实际

5、价值，亚当·斯密就提出来了。钱教授的上述论文发表后，引起了强烈的反响，经济理论界对钱教授的上述观点进行了激烈的争论，钱教授在大量的答辩文章中也进行了反驳。但是，在这些答辩文章中除了进一步阐述和重申其理论主张外，我认为并没有提出什么新的见解。二、对社会劳动价值论主要观点的辨析(一)非劳动生产要素是否创造价值谷书堂、钱伯海教授都认为非劳动生产要素也创造价值。非劳动生产要素有两个涵义:一是指劳动资料和劳动对象，即生产资料;另一是指资本和土地。钱教授所说的是第一种涵义的非劳动生产要素，谷教授所说的是第二种

6、涵义的非劳动生产要素。谷书堂、柳欣教授认为劳动、资本、土地等生产要素在价值形成中都发挥了作用，但他们不认为自己的理论是生产要素价值论，而认为是“新劳动价值论一元论”。钱教授认为“生产诸要素共同创造价值”，但他也不认为自己的理论是生产要素价值论，而认为是“社会劳动创造价值理论”。钱教授甚至还尖锐地批判了生产三要素论，他说:“按生产要素理论:认为资本、土地、劳动共同创造价值，……根本不存在什么剥削。显然，这是为资本家剥削制造理论依据。从上述相互矛盾的说法中可以看出谷书堂、钱伯海两位教授内心的矛盾。这种

7、内心的矛盾是同他们混淆概念分不开的。他们混淆了使用价值的生产和价值的生产、具体劳动和抽象劳动、劳动过程和价值形成过程、价值形成过程和价值增值过程、价值创造和价值转移等概念，同时还混淆了价值创造和价值占有。在理论上，他们并非对这些概念的区别不熟悉。但在研究社会主义市场经济的价值理论和分配理论时，没有准确把握社会主义市场经济中出现的新情况、新问题，以至事实上混淆了以上基本概念。从使用价值的生产来说，只有劳动(具体劳动)是创造不出物质产品的。使用价值的生产是人的劳动、劳动资料和劳动对象的结合，或者说，是

8、劳动者和生产资料的结合。因此，说劳动过程的各种要素共同创造使用价值，这是对的。从价值的生产来说，创造价值的只有劳动，一般的无差别的人类劳动或抽象的人类劳动是价值的惟一源泉。价值形成过程不外就是耗费劳动的过程。因此，说各种生产要素共同创造价值是不科学的。英国古典经济学家就已经不同程度地认识到劳动是价值的源泉，并越来越明确地认识到劳动是价值的惟一源泉。但是，他们都不懂得劳动具有二重性，因而在一系列重大理论问题上陷人混乱状态。马克思在政治经济学史上第一次提出了劳动二重性学说，并证明了以下