关于语言立法

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1、关于语言立法关于语言立法导读：国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》。这些法律对于公民的语言权，尤其是少数民族的语言权都作了比较具体的规定。　　其实说到底，语言从来就变动不居，“普通话”之所以“普通”，就在于它能广纳“方言”，博采“外语”。例如，人们往往没有意识到，我们现在以为摘要：随着全球化的出现和不断发展，世界各民族间的交流日益紧密，由于语言理由导致的磨擦，冲突也日益凸显，为了调和语言间的磨擦，语言权的概念应运而生。本文主要通过简要讲述世

2、界一些国家，如中国，美国，比利时等以及一些国际组织，如联合国教科文组织的语言立法实践来探讨语言权保护的实施目前状况，探究其合理之处以及指出其不足之处，最后针对语言权保护辨证地提出自己的观点。　　关键词：语言权；语言立法；语言不平等　　一、语言权概说　　语言权的概念首先是由西方提出来的，但是目前业界也没有一个统一的定义语言权的概念。李余明先生在《当今三大语言话题》一文中，对作为当今三大语言话题（语言理由、语言资源和语言权利——笔者）之一的“语言权利”的概念没有做出界定，只是揭示了语言权利的内容，指出母语

3、权利是世界公认的语言权利，包括母语学习权、母语使用权和母语研究权（母语放弃权）。　　周庆生教授的《国外语言立法概述》一文用了大量的篇幅介绍各国宪法和国际规范性文件中涉及语言权利的条款，但遗憾的是没有揭示语言权利的一般内涵。　　国内目前关于语言法的唯一专著《语言法导论》指出：“语言权是公民、族群、国家及各种组织表达思想时选择和使用语言文字作为物质手段的权利。”该定义将语言权的权利主体和核心内容揭示出来，具有很高的科学成分。　　在国外，语言人权的鼎力倡导者芬兰的拖弗，斯库特纳伯·康佳斯和英国的罗伯特，菲列

4、普森对语言人权定义遭“我们姑且认为，涉及母语的语言人权既包括对一种或多种母语的认同权，又包括用一种或多种母语作为媒介进行教育和公共服务的权利……至于‘其他语言’的语言人权，我们认为包括学习居住国某种官方语言的标准语体的权利。”该定义专注于两个层面。首先，从个人层次：不论母语是属于强势或是弱势语言，每个人都能认同自己的母语，相对的他人也必须尊重。其次，从集体层次：指的是不同于主流社会的少数团体存续的权利。　　另外一个对语言权的普遍定义是日本学者铃木敏和给出的。他认为：“所谓的语言权是指自己或自己所属的语

5、言团体，使用其所希望使用的语言从事社会生活，不受任何人妨害的权利。”此定义的前半段与拖弗，斯库特纳伯·康佳斯和罗伯特，菲列普森的定义有类似之处，此外铃木敏和还指出主张使用其所希望使用的语言就是使用母语的权利，因为被同化、移民等因素，被迫不能使用自己的语言，语言权便要争取恢复本来所使用的语言，而从事社会生活的含义是指能够在家庭，学校，媒体等中自由选择使用母语。不受任何人妨害是指如何在社会生活中行使语言权利不受妨害，必须透过立法程序才能为语言权利提供最佳的保障。　　综上可以看出，语言权的定义是个具体的复杂

6、的理由。往往取决于一种语言在历史、在现代的多方面的发展要求。语言立法由优秀站..提供,助您写好论文.　　二、国家语言立法　　1992年丹麦学者菲利普斯的著作《语言领域的帝国主义》引起了语言学界的广泛关注，其对英语语言帝国主义的界定似乎很好的印证了当今居高不下的英语热现象。但是菲利普斯所说的帝国主义并不是强调英语的霸权和唯我地位，其双语的语言政策就说明了这一点。　　欧盟在追求一体化的过程中奉行语言多元化政策，欧盟奉行这一政策的一个主要外因就是担心在当今世界经济日益全球化的背景下，最能体现欧洲民族特性的语

7、言和文化将逐渐被盎格鲁一撒克逊化。事实上，欧洲学者早在20年前就一针见血的指出：“一旦盎格鲁一撒克逊体系成为整个欧洲唯一的样板，那将出现标准化。标准化将扼杀我们欧洲多元文化和语言的创作性，用社会性的术语说就是导致我们欧洲文化的“无家可归”。法国外语教学法专家罗贝尔，加利松强烈主张各个语种联合起来共同抵御为“经济新殖义”服务的盎格鲁一撒克逊的“英语霸权主义”。他认为丧失语言文化多样性的世界将是一个贫乏的世界。　　由此我们可以看出语言多样性的重要性。事实上，国际社会也长期以来关注语言平等理由，联合国的文件

8、和各国宪法、法律文件都有相关规定。很多国家为了维护语言的多样性作出了努力。　　我国颁布实施的《国家通用语言文字法》就体现了以下政策：1.国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。2.民族语言政策：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字。国家推广普通话、推行规范汉字并不是要限制少数民族语言文字的使用和发展，在民族自治地