《故宫博物院》教学设计2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《故宫博物院》教学设计2　　教学目的　　一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。　　二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。　　三、学习方位词。教学设想　　一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。　　二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，

2、强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。　　三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。　　四、教学时数：一课时教学过程　　一、预习，扫除文字障碍：　　1．给下列加点的字注音：　　金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金　　玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝　　上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫　　修缮(shàn)击罄(qìng)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

3、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《故宫博物院》教学设计2　　教学目的　　一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。　　二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。　　三、学习方位词。教学设想　　一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。　　二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可

4、平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。　　三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。　　四、教学时数：一课时教学过程　　一、预习，扫除文字障碍：　　1．给下列加点的字注音：　　金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金　　玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝　　上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫　　修缮(shàn)击罄(qìng)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议

5、精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程诏(zhào)书　　2．解释加点的字：　　举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)　　残破不堪(忍受、能支持)　　祸国殃民(使……受害；使……遭殃)　　3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。　　二、速读，理清结构层次：　　1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。　　2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部

6、分的主要建筑有哪些?　　(学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)　　3。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程分析课文结构层次及各部分的说明中心：　　教师点拨，学生讨论，归纳：　　第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。　　第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。　　第三部分(22—24)：介绍故宫的文

7、物价值和兴衰历史。　　三、导读，讨论重点问题：　　1．全文说明的对象是什么?　　2．课文重点介绍的对象是什么?　　(前朝——太和殿；内廷——养心殿)　　3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，　　讨论：　　(1)各段说明的重点是什么?　　(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。　　(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？　　(4)这部分采用了什么说明顺序？　　师生讨论后明确：　　写太和殿：　　5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。　　6段：写内部装饰，抓

8、住龙的姿态特点。如：蟠龙