试议高校大学生创业教育的深思

《试议高校大学生创业教育的深思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试议高校大学生创业教育的深思高校大学生创业教育的深思论文导读：本论文是一篇关于高校大学生创业教育的深思的优秀论文范文,对正在写有关于创业论文的写有一定的参考和指导作用,等学校是国家各类人才的摇篮和基地，在创新创业型人才培养方面，承担着特殊的责任，发挥着重要的作用，应当有所作为。笔者在此以创业教育课程建设方面提出个人见解。　　关于创业教育的定义目前学术界还没有一个统一，根据国内高校大学生创业教育的深思论文资料由.提供,地址.各种学术观点。笔者认【摘　　试议高校大学生创业教育的深思高校大学生创业教育的深思论文导读：本论文是一篇关于高校大学生创业

2、教育的深思的优秀论文范文,对正在写有关于创业论文的写有一定的参考和指导作用,等学校是国家各类人才的摇篮和基地，在创新创业型人才培养方面，承担着特殊的责任，发挥着重要的作用，应当有所作为。笔者在此以创业教育课程建设方面提出个人见解。　　关于创业教育的定义目前学术界还没有一个统一，根据国内高校大学生创业教育的深思论文资料由.提供,地址.各种学术观点。笔者认【摘要】大学生创业教育伴随着知识经济的来临，而日益成为世界各国高等教育的改革方向，也将成为我国全面建设小康社会进程中推动经济发展、缓解就业压力和推动教育改革的重要途径，在这种社会背景下，很多学

3、者将高校创业教育与大学生就业理由联系起来，使创业教育的理论和实践内涵更加丰富。由于我国的创业教育仍处于起步阶段，需要进一步完善创业教育体系和实行制度化建设，而课程建设正是创业教育由理念向实践迈进的重要环节。文章通过厘清创业教育理念发展过程和创业教育的内涵之基础上，提出合理构建我国高校创业教育课程体系，即构建全面的、以人的发展为导向的创业教育课程目标体系，模块化的、以基于过程的课程论为指导的创业教育内容体系，联动的创业教育课程层次体系，多样化的创业教育课程结构体系，以期达到课程要素间的平衡，并针对我国高校创业教育课程实施中存在的理由，提出合理

4、发展的策略倡议。　　【关键词】高校创业教育；教育改革；大学生就业　　党的十八大报告提出，要“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，推动创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作。”大学生是最具创新、创业潜力的群体，应当在转变就业观念上走在社会前列，在创业带动就业上走在社会前列。高等学校是国家各类人才的摇篮和基地，在创新创业型人才培养方面，承担着特殊的责任，发挥着重要的作用，应当有所作为。笔者在此以创业教育课程建设方面提出个人见解。　　关于创业教育的定义目前学术界还没有一个统一，

5、根据国内高校大学生创业教育的深思论文资料由.提供,地址.各种学术观点。笔者认为创业教育是指以培养创业基本素质、创业综合能力为目标的教育；是指进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育；是指进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。所以大学生的创业教育应是指培养大学生综合素质的教育，是从大学生的实际出发，根据社会、时代的发展需求和变化，通过课程教学和实践活动等教育手段，传授创业知识，培养大学生的创新意识、创业自信心、创业精神和创业能力，使大学生掌握一定的创业技能，以便能在工作或社会生活中进行创新和创业活动的教育。从创业教育

6、内涵可以看出，创业教育是以全面发展的素质教育为指导的符合时代特征的新的教育理论，它的任务是培养创业型人才，以满足经济发展的需要和人的自我实现的需要。从创业教育内涵可以看出，创业教育是以全面发展的素质教育为指导的符合时代特征的新的教育理论，它的任务是培养创业型人才，以满足经济发展的需要和人的自我实现的需要。要实施好大学生创业教育，建设好创业教育课程是实施创业教育非常重要的途径，对我国高校的人才培养有举足轻重的影响。从创业教育的理念来看，创业教育随社会的变化而演进，创业教育的发展经历了从工具论到本体论，从功利性到教育性，视教育对象为手段人到目的

7、人的发展过程，人的全面发展，人的创造力的开发、在人的主观能动性发挥基础上的物质精神文明的高度发展是创业教育的最终追求。创业教育不但重视经济领域，而且重视环境、政治、国际话题等社会领域，在此期间创业教育的文化内涵也得到发展，重视国际间的交流合作及资源整合，重视X络资源的共建和分享，重视多元文化下发展创业教育。　　鉴于上述，创业教育课程构建应起源于创业教育课程的实践，但实践的正确性、方向性还需要具体的指导原则，从创业教育目标、性质、功效决定了创业教育课程应该遵循综合性原则、开放性原则、重点性原则、实践性原则，这些原则是创业教育课程科学性的保证。

8、　　综合性原则，创业教育课程是多学科的综合课程，创业教育课程由多种地位同等、而且成为体系的学科领域组成，这些领域来自于经济学、管理学、法学、哲学、政治学、心理学、环境学、人才学和