试论当代大学生就业求职常见心理理由与策略

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1、试论当代大学生就业求职常见心理理由与策略当代大学生就业求职常见心理理由与策略论文导读：本论文是一篇关于当代大学生就业求职常见心理理由与策略的优秀论文范文,对正在写有关于心理论文的写有一定的参考和指导作用,ttermentalquality.Thepaperanalyzesthemajorpsychologicalproblemsofcontemporarycollegestudentsintheemploymentprocess，andpointedouttheeffectivemeasurestosolvethisproblem.　　Keyp

2、loyment；psychologicalproblems；countermeasures　　新时期的就业市场，给摘要求职是大学生离开校园之后的必经之路，是大学生人生中的一个重要转折点。新时期的就业市场，给大学生提供了一个公平竞争和施展才华的平台，但也要求大学生拥有更好的心理素质。文章分析了当代大学生在求职过程中的主要心理理由，并指出了解决此理由的有效措施。　　关键词大学生求职就业心理理由策略　　：A　　monPsychologicalProblemsandCountermeasuresofContemporaryCollegeStudents

3、Employment　　AbstractThejobistheonlypus当代大学生就业求职常见心理理由与策略论文资料由.zglportantturningpointinthelifeofcollegestudents.Thejobmarketintheneoffairpetitionandtodisplaytheirtalent，butalsorequiresstudentstohaveabettermentalquality.Thepaperanalyzesthemajorpsychologicalproblemsofcontempora

4、rycollegestudentsintheemploymentprocess，andpointedouttheeffectivemeasurestosolvethisproblem.　　Keyployment；psychologicalproblems；countermeasures　　新时期的就业市场，给大学生提供了一个公平竞争和施展才华的平台，但也要求大学生拥有更好的心理素质。承受着越来越大的就业压力，部分大学生在就业求职过程中表现出了一系列的心理理由，有的甚至恶化成为心理障碍，严重影响到求职的成功率。因此，需要对大学生求职就业过程中的心

5、理理由进行深入剖析，以采取有效措施缓解心理压力，助其成功就业。　　1当代大学生求职就业主要心理理由　　1.1怯懦心理　　怯懦，通俗来讲就是胆小、脆弱。部分大学生在求职过程中对自己没有足够的自信，羞于表现、展示自我，在应届毕业生中表现尤为突出。面试前，部分同学如临大敌，显得手忙脚乱、坐立不安；面试中，由于过于紧张而面红耳赤、不知所云，甚至出现头脑一片空白的现象，之前准备的“台词”、“腹稿”都付诸东流；还有一部分则表现得过于小心谨慎，畏首畏尾，生怕说错一个字而毁了自己的前途，以至于没有充分地展现出自己的实力。这类同学都渴望获得胜利，拔得头筹，但却由

6、于没有调试好心情而错失良机。大学生都要经历第一次“自我推销”，由于涉世未深，又缺乏经验，难免产生紧张情绪，但是紧张过度就会带来严重负面影响。　　1.2焦虑心理　　随着经济全球化的进一步推进，就业市场更为开放，在拓宽学生就业面的同时，也给他们带来了更大的就业压力，尤其是那些毕业后仍然没有找到工作的同学，压力无疑更大。因此，很多学生产生了焦虑心情，生怕自己也无法成功地找到岗位，对用人单位的录用程序胆战心惊。待遇越是好的单位，录用程序的考核越是严格，造成许多同学开始自我怀疑，失去信心。这种自我怀疑的最大表现就是急躁和焦虑，为了更快找到工作，他们操之过

7、急，还没有仔细了解用人单位的工作性质和薪酬待遇，就匆忙签下了合同。　　1.3盲从心理　　由于没有充分认识到自身的需求，以及就业环境的目前状况，因此在处理一些理由时，往往会表现出盲目跟风。首先，很多大学生都存在着攀比的心理。由于在当代大学生看来，大学生仍是个社会地位较高的身份，没有意识到他只是个普通劳动者，没有正确认识到自我定位，经常出现眼高手低、挑三拣四的现象。这类大学生通常更加关注的是“工作条件好、薪资待遇好、社会地位高等条件，一心想去经济发达的地区，看不起一些基层单位，宁可在城市待业也不屈就。但是他们放弃自己的初衷而跟随大众的潮流，在选择工

8、作时毫无主见，同学或是家长说风，他便是雨，不根据自己的实际情况做出切合实际的判断，因而错失了最佳的机会。　　2大学生就业求职错误心理产生的理由　　2.