《童趣》教学设计13

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《童趣》教学设计13　　童趣　　教学目标　　①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。　　②积累词语同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。　　③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。　　教学重点　　①反复朗读，领会课文大意。　　②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。　　③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。　　教学时间：二课时　　教学过程　　一、激趣引读，诵读积累　　1、情境导入，激发兴趣：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世

2、界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾起你们许多美好的回忆……说说你童年的趣事。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，会

3、勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。　　2、作品、作者简介　　3、教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。　　学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。　　二、诵读积累，初步感知　　1、教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学

4、生以指导和点拨。　　2、学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆　　3、解释词义，疏通文意　　①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。　　a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

5、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。　　e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。　　g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。　　i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。　　k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。　　4、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。　　5、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。　　三、合作探究，互动释疑　　（一）合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。　　1、学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？　　2、请概括地说出作者记叙了

6、哪几件“物外之趣”?　　第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。　　第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。　　第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。　　3、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?　　[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。　　4、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为

7、认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提示：a、珍惜生命。b、处置有度　　5、怎样才能获得“物外之趣“呢?　　“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。“张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。时有物外之趣—一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。　

8、　（二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起