关于重庆三峡学院人文校园建设彰显成效

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1、关于重庆三峡学院人文校园建设彰显成效导读：本篇文章是校园和学校类的论文，提供给准备写作相关这方面文科论文格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。★文/许亚非　孙芳城近年来，重庆三峡学院按照市委、市委宣传部和市委教育工委的统一要求和总体部署，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生发展为宗旨，以三风建设和社会主义荣辱观教育为重点，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人人文校园建设的主要渠道加强校园物质文化建设.校园物质文化是推进校园文化建设的必要前提，是人文校园建设

2、的重要组成部分.校园物质文化建设包括校容、校貌、校园建筑物、校园绿化以及类教学设施建设.三峡学院以新校区建设为契机，从现代化、园林化、地域化、生态化和持续化原则出发，努力打造玉带相连、山水相拥的总体风貌.注重类建筑物艺术与科学、人文与自然的和谐统一，特别是整体风格的统一规划、建设能彰显科学、人文、艺术精神的新校区人文景观，特别是要建设一批特色鲜明，具有三峡文化内涵和教育意义的校园文化景观，做绿化美化工作，雕塑李白、杜甫、黄庭坚、何其芳等三峡历史文化名人，雕刻三峡风情和诗词碑牌等体现三峡特色的校园文化景观群，使校园

3、的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一、加强了校史陈列馆、三峡文物陈列馆、三峡地方资料特藏室的建设与保护进一步挖掘其文化影响功能.加强校园精神文化建设.校园精神文化建设是人文校园建设的核心，是校园文化建设的最高层次.主要包括校园历史传统和由全校师生员工共本篇关于重庆三峡学院人文校园建设彰显成效论文范文综合参考评定下度:优质标题培育遵循的理想信念、价值标准、群体意识和行为规范，具体体现学校的办学思路、校风、教风、学风、工作作风等方面.加强校园精神文化建设，必须以社会主义核心价值体系为根本.

4、坚持用马克思主义中国化的最新成果为指导，为校园文化建设提供坚实的思想理论基础坚定中国特色社会主义共理想，为学校办学的方向与文化建设提供正确的目标指引弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为校园文化建设提供强大的精神动力树立和践行社会主义荣辱观，为校园文化建设提供道德基础，使学校精神文化弘扬起时代主旋律，高举社会主义意识形态的旗帜，成为社会先进文化的引领者.加强校园制度文化建设.校园制度文化建设是维护学校正常秩序的基本保障机制，是人文校园建设的保障系统.按照现代大学办学理念和模式，不断完善教学

5、管理、科研管理、学生管理、人事管理等项规章制度，重视项制度的人性化与科学性，用制度保证决策的科学和管理的，不断形成良的制度运行机制以制度规范类人员的行为，明确其权利、义务，建立有效的激励和约束机制，充分发挥制度文化思想和行为养成上的育人功能.进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制，党委会、校长办公会议事制度探索和完善校务委员会、学术委员会、专家治校与管理、党委中心组学习制度坚持和完善教代会、工会管理制度发挥团代会、学代会的作用依法完善和切实执行学校和院（系）党务公开、政务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映

6、制度和重大决策征求意见制度等，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权，充分发挥党派的参政议政作用，发挥级人大代表、政协委员和离退休老志监督和参与学校管理中的积极作用.加强校园行为文化建设.校园行为文化建设是人文校园建设的重要组成部分.加强校园行为文化建设，充分利用教学实践基地和大学生德育与社会实践基地，促进大学生参与类社会实践，时鼓励教师参与实践进一步加强学生养成教育，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，引导和规范学生养成文明健康的行为习惯不断深化五文明家庭创建活动，进一步提高教职工家

7、庭成员素质和家庭文明程度.加强校园廉政文化建设.校园廉政文化建设是人文校园建设的重要环节，是推进校园文化建设正常进行的重要保证.按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，坚持以科学的廉政理论为基础、以丰富的廉政文化活动为载体、以健全的廉政制度为保证，有重点、全方位、多层次地全校范围内开展廉政文化建设活动，逐步建成与社会主义先进文化相适应、与社会主义法制建设相协调、与建设社会主义和谐社会相统一的廉政文化建设体系.进一步加强反腐倡廉专题教育，深入开展廉洁从政、克奉公、廉洁从教、服务学生、崇廉尚洁、诚信守法等主题教育活动

8、，切实加强评议政风行风工作，不断增强廉政文化的辐射力和影响力，不断树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观.加强校园特色文化建设.打造三峡文化品牌.充分利用学校地域优势，通过精神塑造、行为塑造、环境塑造和形象塑造打造三峡文化品牌，抓爱国、奉献、协作、拼搏为主要内涵的三峡移民精神进校园工程.进一步加强三峡文化X、三峡红叶X、三峡大讲堂建设，深入挖掘、提炼三峡文化精髓.教学、科