北师大版语文一年级下册第十四单元教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程北师大版语文一年级下册第十四单元教案  单元说明:  本单元以识字为主题,编选了与木字旁、草字头、竹子头、禾木旁、米字旁相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点,再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法,提高识字能力,以巩固学过的生字,在生活中认识更多的字。    丁丁冬冬学识字  学习目标:  1、认读30个生字词,掌握16个字。  2、通过学习,让学生初步了解汉字字形与字义之间的关系,体会学习生字的乐

2、趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。  3、培养自主学习、合作探究的能力。    学习重难点:  1、引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字偏旁表意特点。  2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。    学时安排:五学时近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程    教学过程:  第一学时  学习内容——理

3、解木字旁表示的意思,认读9个生字,掌握4个生字的书写。    一、比中识字。  1、运用已有的识字方法,自读本课的词句,画出暂时不能解决的问题或困难,如:不会读的字或不理解的词语。  2、仔细观察,看看这些字有什么相同的地方?为什么?    二、合作识字。  1、把暂时还不会读的字或不理解语句在小组交流解决。  2、交流一下自己的哪些问题在小组交流时得到解决?  3、还有哪些问题没有解决需要向大家请教?  4、出示词语,说出自己的发现。为什么都有“木”?  A、“柏树、梨树、桃树、柳树”都是树的名字,所以有“木”字。  B、“木板、木棍、木桶

4、”都是用“树”做成的,所以有“木”字。  C、“树枝、树根”都是树的一部分,所以有“木”字。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  D、“休息”是指人在树林里劳动,太累了,靠在树边休息一下。所以有“木”字。  总结:这些字都与“木”有关,所以都是木字旁。  5、家里还有哪些东西的名称带有“木字旁”?  出示:桌椅木床

5、衣柜书架案板门框梳子棚子  6、出示要求会读的生字:  柏梨桃柳材板棍桶休  7、出示句子:春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。——白居易  A、找出“木字旁”的字。  B、读好这个句子,读出诗句的韵味。    三、指导书写。  1、教师板书:根材板  2、你有什么记字的好办法?  “根”和“跟很”比较记字,突出“木字旁”。  这三个字都是左窄右宽。    四、作业设计。  1、认读本课字词句。  2、写出自己记住字形的带有“木字旁”的字五个。  3、比较字形并组词。  体()村()跟()板()近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展

6、目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  休()材()根()放()          第二学时  学习内容——理解草字头表示的意思,认读7个生字,掌握6个生字的书写。    一、读一读  1、自由读字。同学们,老师给大家带来好多生字朋友,来,大家和它们拉拉手,认识,认识。(出示小黑板)  小草草药芦苇  白菜萝卜芹菜  苹果葡萄香蕉  2、告诉我你的朋友叫什么?把它读出

7、来。    二、说一说  1、4人一小组,在小组内说一说,把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子?要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、汇报。说说你的朋友长什么样子?  师总结:我发现你们的朋友啊,有一个共同点,都有草字头。  。  3、想一想,为什么都有草字头

8、?  A、“小草、草药、芦苇、”都是草,所以有草字头。  B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜,所以有草字头。  C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果,所以有草字头。  总

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