简谈初中几何教学中不可忽视的几个“结合”

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1、简谈初中几何教学中不可忽视的几个“结合”导读：本论文是一篇关于几何和学生方面的优秀毕业论文修改格式,对正在写有关于初中几何教学中不可忽视的几个“结合”论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。四川省九寨沟县玉瓦中学校623400【摘要】几何知识本身严谨性和初中学生的初学性等特点，使得几何知识的学习往往成了初中数学学习中难以逾越的瓶颈，本文结合笔者经验谈谈学习几何应注意的几个问题.【关键词】中学几何特点结合俗话说"几何、几何叉叉角角，教师难教，学生难学"，见以研究空间结构及性质的几何学科，

2、果教师不注重教学方式方法，那几何知识的教学这道难关将真的难以攻破.几何知识本身严谨性和初中学生的初学性等特点，使得几何知识的学习往往成了初中数学学习中难以逾越的瓶颈，何突破这个瓶颈几何和学生毕业论文修改格式呢？我认为做"图文的结合、与现实生活的结合、自语言向严谨几何语言转化地结合"等几个结合是必不少的.1。文字、数本篇简谈初中几何教学中不可忽视的几个“结合”论文范文综合参考评定下度:优秀选题学符号和图形的结合大量的图形、文字、数学符号等时说明一个问题是几何课程的一个重要特点.学生只有把这些大量的图形

3、、文字、数学符号构成一个个知识体系，能准确理解和应用一条条概念定理.见几何教学中文字、数学符号和图形的有机结合至关重要.1。1结合图形理解文字、数学符号一位教师讲解"两直线平行，位角相等"这个公理时，该教师始终没有展示两条平行线被第三条直线原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsol

4、id#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写几何专业远程教育论文播放次数：2392评论人数：1581概念.何"读懂"图一中位角呢？要把这些文字语言逐字"落实"到图一中.通过文字以看出图一是对三线八角的研究.首先"读懂"图一中相对两条被截线而言何为"一方"？（这两个角必须直线AB和直线CD的一方），其次是对截线而言，这两个角必须是旁（必须是直线EF的旁）.通过文字的指引，图形的直观表现学生不难"读懂"图中的∠1和∠5等这样一些

5、位角（只要满足两个角都AB和直线CD一方，且直线EF的旁是位角），见学生只有真正"读懂"图一，能大脑中对位角这个概念有了直观认识，这样的教学效果绝对比只让学生单纯背住位角概念文字强得多.2。做课本知识与身边实物等的结合现大多数学生学习几何觉得太抽象，觉得书本离现实生活太远.这是一种普遍存的为学几何而学几何的典型事例的体现.初中几何是研究一些简单的几何知识，于现实生活中简单实例，教学中不防把有些知识回到现实生活中去让学生感知、理解.讲解对顶角这个概念时，教师完全以先现实中找到对顶角的实例（门窗上的护栏

6、中相交的钢筋、一把剪刀等）让学生去感知再让学生理解"两点确定一条直线"这个公理时，与其课堂上让学生枯燥抽象的理解，还拿上绳子把学生带到操场上实际操作感知.利用身边实例让学生切身的体会、感知，掌握这中知识容易多了.平时教学中教师只要把有些几何知识巧妙地与学生身边的几何实例等紧密地联系一起，能把抽象问题形象化，简单化，能激发起学生积极、主动地探索学习几何的兴趣.3。用自话说和严谨性表达相结合3。1多鼓励学生用自的话说出几何定理概念受应试教育和人们传统观念和几何严谨性的影响，几何教学过程中大多教师只重视学

7、生书面表达，不重视甚至不提倡学生口头叙述，教师为了维护这种严谨性，处处追求照书本中的定式处理问题，连口头回答问题都要求一字不差，例：一节课上一学生被教师抽起来回答"什是对顶角？"，这个学生为没有记住课本上的感念，拿起文具盒中的剪刀指着说："假设把剪刀首尾看着两个角，那们是一对对顶角",为该学生没有按课本中的原定义（一字不差）回答出，受到该教师严厉的批评.其实该学生的回答没有完全错误，只是把严谨的数学定义用自的话表示出来了，说不定该学生是把这个感念一字不漏的背出，也不一定比此形象说出理解的透.只有知其

8、意，能表其理.3。2教师要引导学生逐步把自的话用严谨的数学语言、符号表述几何学科与其学科的一个显著区别，于其严谨、逻辑性，也是说用符号、图形和文字等按照一定的逻辑规则来严谨地表达几何意义.让学生利用自的话说说几何定理、概念等，是让学生真正理解其含义，不是最终要求的结果，此基础上合理的引导，最终让学生能用严谨的数学语言、符号把表达出来.上例学生用手中的剪刀形象回答出对顶角时，教师不该批评，而是此基础上引导该学生逐步把"形剪刀是对顶角"这样的"自说"过渡到"果一个角的两边