试议依托学校理念文化建设 推进学校科学和谐发展

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1、试议依托学校理念文化建设推进学校科学和谐发展依托学校理念文化建设推进学校科学和谐发展论文导读：本论文是一篇关于依托学校理念文化建设推进学校科学和谐发展的优秀论文范文,对正在写有关于生命论文的写有一定的参考和指导作用,2012年9月，根据上级教育行政部门的安排，我区实验小学和我校合并，整体迁入我校。这样，如何让两所学校的教师更快地融合，实现学校的稳定和谐发展成为了一个现实的理由。我们决定以学校理念文化为抓手，形成全校教师的核心价值取向，使大家围绕共同的目标，投入到新学校的建设和发展中来。　　一、引入学术外援，提炼核心文化　　为了使学校

2、文化建设有一个新的视角，也便于原先两所学校的教师跳出各自的局限，在学校理念文化的建设上，我们引进了学术外援。借助山东大学品牌学校研究所的专业优势，在研究了本地和本校的实际情况后，并结合党的教育方针和新形势对学校教育的要求，我们提炼出了“海润文化”作为我们学校的核心文化。　　1.海润文化的解读　　我校地处东海之滨，学校边上就是甬江，镇海口就是甬江入海口，因此，我校与大海有着天然的渊源。海外宁波帮有着捐资助学、回报桑梓的爱国情怀，我校也有海外宁波帮爱国人士的大力支持。因此，我们决定把海作为学校的文化背景。　　海，孕育万物，具有百川归海、

3、海纳百川、包容竞进等精神内涵。我们希望学校具有大海般的广阔胸怀，以包容、大气、生命力等内在特质润泽每个阳光学子，润物细无声。“润”反映在学校教育上，即生命教育理念，实质在于以人本思想为指导，引导师生在工作、学习和生活中享受纯净、自然、积极、健康的生命空间，激发他们对真善美的追求，共享和谐快乐的生活，培养师生具有健康心理、和谐发展的人格。　　2.坚持生命至上　　我们大力倡导润泽生命：“海润文化”关注生命活力和生命质量的提高，关注生命成长的实现。在“生命教育”的辐射下，全校师生沐浴生命的光辉，涵养品德、欣赏生命、点化生命，树立正确的生命

4、价值观，进而释放并提升生命的价值。　　3.养成教育的新解读　　小学时期是修养品性和积累知识的阶段，教育不只是传授知识，还要学会做人。良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事。学校推行养成教育，在海润文化的感召下，以爱心滋润爱心，以智慧启迪智慧，和风细雨般引导学生习得良好品性，健康成长。　　海润万物，温润而泽。学校通过各种活动提升师生的道德品质修养，让美德良习熏陶渐染，谈吐之间尽显文雅，心拥真善美，良习伴成长。教师注重自身品行、学识的涵养，以发挥其培育和导向作用，关注学生的每一点进步、每一点成长

5、，润泽学生成为礼爱兼修、德艺并举之人。学生在知识的海洋中不断探索和求真，具有无限的发展空间。孩子们从大处着眼，从身边小事做起，保持乐观、阳光、包容的心态，在一点一滴的生活中注重细节养成，在一言一行的行为中强化美德意识。　　二、引导全体参与，形成具体表述　　在确立核心文化的基础上，我们引导全体教师积极参与，共同探讨，明确学校的办学理念、办学愿景和学校精神。　　1.形成核心文化下的办学理念　　把“尊重每一个孩子的生命成长”作为学校的办学理念。教育是一项关注生命的工程，它使不完美的生命趋向完美，将平庸的生命铸造辉煌。学校不让任何一个孩子受

6、到忽视；不让任何一个孩子毫无专长；不让任何一个孩子失去梦想。“尊重每一个孩子的生命成长”与海润文化相呼应，包含了呵护生命、欣赏生命、点化生命、润泽生命等方面的内容。学校和教师信守生命教育理念，将呵护生命，推动生命活力视为一种责任，坚守护生、厚生的教育使命，唤醒每一个孩子对生命的美好憧憬，维护生命尊严；欣赏生命，以美化育，实现生命共生；点化生命，智慧启迪，实现生命价值；润泽生命，以德涵养，实现生命幸福。　　每个孩子都是独立的个体，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。我校以人本思想为指导，关注孩子的一言一行，挖掘其潜能，打造适合学

7、生发展的教育模式，让每一个孩子得到最优发展和多元化发展，实现“人人皆星星，颗颗亮晶晶”的教育和教学目标。　　2.形成全校师生追求的办学愿景　　把“宽容大气、德艺并举的智慧乐园”作为学校的办学愿景。　　宽容大气指的是一种修养、一种境界、一种美德。宽容是大气的胸怀，彰显出大家风范。以宽容大气作为发展愿景，是对学校精神的直接传承，要求全校师生具有仁爱之心，听取可容之言、接受可容之事、包涵可容之人。依托学校理念文化建设推进学校科学和谐发展zbjy.,希望对您的论文写作有帮助.　　德艺并举强调教育的广度，要求学校不断拓展学生的知识面，使他们广

8、泛涉猎、博采众长、学以致用。同时，学校注意张扬学生的个性，尊重学生生命成长，推动学生全面、和谐的发展，不断挖掘他们的潜力，培养他们的特长，使他们既学有所长，又全面发展。　　智慧乐园指的是学校集众人之智，让整个校园飘溢着为学智慧和做人智