6《胖乎乎的小手》教案

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1、6《胖乎乎的小手》教案[6《胖乎乎的小手》教案]教学目标1.认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个生字，6《胖乎乎的小手》教案。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课时安排：2课时教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。教学过程(一)谜语激趣，导入课文：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?在上课之前，我出个谜语来考考你们。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不

2、说话。你知道是什么吗?(手)那么猜对的小朋友请伸出你的手来给老师看看。(师伸出自己的手和孩子的手比)引导孩子说出大--小。(师从学生中找出一双比较胖的小手)谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢?对了，今天我们就是要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)你们也都有一双胖乎乎的小手，你们的小手都能做什么呀?(生发言)说得真好啊！听你们说得这么好，生字宝宝也要来考考你们！(课件出示生字组成的词语；胖乎乎、喜欢、一张画、刚刚、贴画、墙上、替换、拖鞋、帮忙、等等、变成、事情)生：全班读、分组读、男生、女生读、个别读、说排个读(快速反应、穿插进行一轮，注意节奏，有条不紊)(二)朗读感悟，以读促讲(你们的表现太棒

3、了！请你用你的小手给自己，也给大家鼓鼓掌吧！)1、联系插图，进入课文师：(课件出示文中插图)图上都有谁?他们都在干什么呢?生：…师：那全家人都喜欢兰兰画的这张画吗?生：…师：你是从哪句话知道的?打开课文找一找吧！(生翻开书第24页)生读练读第一句话(喜欢读轻声出示词卡)师：这里的全家人是指谁呢?(爸爸、妈妈、姥姥)全家人都喜欢兰兰的这张画，可兰兰却不明白，她画了那么多的画，而他们只贴了这一张在墙上，小朋友们能帮帮兰兰，在课文中找到答案吗?(能！)(课件出示问题：全家人为什么都喜欢这张画?)生：读问题2、精读课文，朗读感悟(1)好，请你们自由读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥说的话，用铅笔在书上划

4、下来，并把他们的话多读几遍。(2)逐句感悟，课件随即出示--?爸爸为什么喜欢这张画呢?他是怎么说的?(多轮读)你体会到爸爸对兰兰说话是什么语气?(赞叹、赞美、表扬)(认识感叹号、感叹句)爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！?妈妈为什么喜欢这张画?如果你是妈妈，你会怎么说?(多轮读)(提示学生读出感叹句的语气)妈妈说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！?姥姥喜欢这张画是因为这双小手帮她挠过痒痒，试一试读读姥姥的话，(个人练读、小组比赛读，看课件齐读)姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠(náo)过痒(y?ng)痒啊！?那你知道兰兰为什么会帮爸爸、妈妈、姥姥做这些事情吗?(多懂事的兰兰啊！兰兰虽然年纪小，可

5、她却学会了关爱爸爸、妈妈、姥姥，关爱家里的每一个人)(3)下面，老师要邀请三位小朋友和老师一起分角色朗读，再来夸夸兰兰，教案《6《胖乎乎的小手》教案》(..)。(老师邀请一位小朋友，然后这位小朋友再邀请一位，以此类推，共三位小朋友)(读后评议)(4)四人学习小组学着刚才师生合作的样子分角色朗读，然后汇报展示。(展示时着意推出一个朗读较好的优秀小组，同样读后进行评议，并有意让他们说说为什么小组的四位成员为什么能合作得这么好?借此鼓励其他小组像他们一样，把四人小组合作学习进行得更好！)(5)现在兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，我们试着用因为…所以…说几句话，就更清楚了。(课件出示句式训练)(6

6、)(课件切换到插图)现在，兰兰又会对全家人说些什么呢?(师引读、课件出示)(板书)三、发散思维，扩展想象。1、那你知道兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情吗?2、相信你们也都会帮家人做很多的事情，你们的小手会帮家人做哪些事情呢?(先同桌交流，再汇报)(课件提示)我替爸爸_。我给妈妈_。我帮老师_。我给大家_。(学生可随意任选一个说)四、小结太好了！你们不光学会了爱家里的每一个人，还学会了爱老师、爱同学，爱身边的每一个人(板书：将爱心套画在胖乎乎的小手上)，老师为你们感到自豪，老师要把最热烈的掌声献给你们！(六)课外活动回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

7、第二课时课时目标：1、复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字。2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。3、用因为…所以…说话。3、正确、端正地书写看、画、兴、会四个字。一、复习导入：上节课我们学习了第六课--(学生回答：胖乎乎的小手)(教师板书课题)同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。(教师出示音节，学生找出相应的生字。)二、学习生字：1、(出示带拼