人生的真正价值在于对社会的奉献

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1、人生的真正价值在于对社会的贡献学案设疑读书1、哲学上讲的价值的含义什么是？矛盾主次方面关系原理内容是什么？2、人生价值包括哪两个方面，你是如何理解这两方面之间关系和地位的？3、为什么说人生的真正价值在于对社会的贡献？4、物质贡献比精神贡献大。你认为这种观点对吗？为什么？探究释疑合作讨论材料一：钱学森：中国航天事业奠基人（08年感动中国十大人物之一）这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科

2、学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。材料二：孟祥斌：年轻军人舍己救人（08年感动中国十大人物之一）2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。【颁奖词】他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问

3、值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。思考1：他们各自从哪些方面感动了中国？说说他们之间有什么共同的地方？思考2：他们的自我价值是怎样实现的？人生价值的两个方面在他们身上是怎样体现的？思考3：请用人生价值的观点评价孟祥斌的行为值不值？又用什么来衡量他的价值呢？思考4：结合钱学森的事迹运用人生观价值观的相关知识谈谈你的认识？课堂训练1.人生价值包括两个方面，它们是A.物质价值和精神价值B.个人价值和社会价值C.现实价值和潜在价值D.经济价值和审美价值2.2007年评选出的2006感动中国人物之一——河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民林秀贞，用

4、30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，这位农妇让九州动容。林秀贞的事迹之所以感动国人，是因为：①在实现社会价值的同时实现了自我价值②在实现社会价值的同时否定了自我价值③在帮助他人的同时肯定了自我④在帮助他人的同时否定了自我A.①②B.①③C.②③D.②④孟子曰：“生，我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”据此回答3—4题。3.这句话正确阐述了A.物质贡献和精神贡献的关系B.金钱和人生价值的关系C.事业理想和艰苦奋斗的关系D.个人与他人、社会的关系4.对孟子的上述观点的正确理解是：①人的社会价值与自我价值是对立的②个人对社会的贡献是社会存在和发展的

5、基础③个人对社会的贡献是人生价值的基本标志④个人对社会的贡献主要是精神贡献A.②③B.①②C.③④D.②④5.“人为什么有价值”下列说法正确的有：①人作为一种“事物”具有满足社会和他人需要的属性②个人也有自身的需要，社会和他人也必须满足个人的需要③人乃万物之灵④人生的真正价值在于对社会的贡献A.①②B.①③C.②③D.③④6.人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。这说明A.个人对社会的贡献才是人生价值的基本标志B.个人对社会的贡献才是社会存在和发展的基本保障C.人对社会的贡献才是人生价值的可靠标志D.个

6、人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两种形式河南理工大学成人教育学院学生陈鑫勇斗歹徒而光荣负伤的事迹，在社会上引起了强烈反响。河南理工大学的领导对陈鑫的行为给予了高度评价，号召该校全体师生向陈鑫学习。据此回答7—8题。7.陈鑫勇斗歹徒而光荣负伤的事迹表明：①自然性是人类的基本属性②人的自然性受社会的制约③“人性自私论”不符合现实④贡献是先进人物的主要特色A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8.河南理工大学号召向陈鑫学习A.为社会存在发展提供了可靠保障B.是在积极倡导把精神贡献放在首位C.是对其人生价值的尊重与认可D.表明索取也能成为人生价值的可靠标志9．2007年9月16日《人民日报》报

7、道：陈淳不是信访干部，却先后接待上访群众数百批次、几千人次；他是“官”却不像“官”，老百姓有难事，24小时可打他的电话。站在人民大会堂高高的讲台上，顶着无数荣誉与光环，他说：“我一定努力做群众欢迎的好公仆、好勤务员。”陈淳的行为告诉我们：①个人活动对社会发展产生能动影响②人生的真正价值在于对社会的贡献③社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的必要条件④个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的前提和基础A．①②③B．②③④C．