人教版初中语文八年级上册《背影》优秀说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取人教版初中语文八年级上册《背影》优秀说课稿　　今天,我说课的对象和内容是《背影》第一课时。我从以下六方面进行说课。　　　一、教材分析　　　1、地位和作用：　　《背影》是八年级语文下册第一单元的第一课，是家喻户晓的名篇，文章朴素无华，语言淳朴自然、真挚感人，一直打动着几代读者的心，影响深远。从编者的意图来看，是想通过此文引导学生关注家庭生活与情感，引导学生认识和反映家庭成员之间的美好情感。《背影》在本单元和本学

2、期中占有重要地位。　　　2、重点、难点：　　重点：学习作者抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情,即文中父亲爬过月台的艰难动作，背影情景的刻画，指导学生感悟作品中所蕴涵的父子深情，由此启发学生做一个有孝心的人。　　难点：(1)文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离。应力求缩短这段时空距离，使学生逐步体会到作者的感情。同时，也让他们受到感染，产生共鸣。　　(2)课文第二、三段对表达中心的作用。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后

3、也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在引导学生观看小动物的比赛时，通过情境的再次创设学生争先恐后提出一系列的数学问题，解决问题时充分尊重学生的个体差异。让学生自主选择独立解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦，增强了学习的自信心，又充分挖掘了每个学生的潜能。　　　二、学生情况分析　　我班学生总体语文基础尚好，有一定的理解能力，对语文学习有较浓厚的兴趣，但毕竟是初中学生，对文章所反映的

4、上个世纪二十年代的成年人而且是知识分子的情感，很难真正领会。　　　三、教学目标　　根据以上对教材和学生情况的分析，我将本课时的教学目标确立为：　　　1、知识目标：　　掌握重要的字、词并在学习和生活中运用。　　　2、能力目标：　　(1)品味作品细腻、朴实的描写所蕴涵的深情。　　(2)学会用行动描写塑造人物形象。　　(3)学会观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分

5、外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　经过展示和讨论确定实验方案后，把学生分为三大组，给各大组焦距不同的透镜，学生进行实验时，观察成缩小倒立像、放大倒立像、正立放大像时的物距和像距。数据记录在学案上的表格中。　　　3、情感目标：　　(1)让学生在学习课文的过程中,得到情感体验和道德情感熏陶。　　(2)引导学生观察父母的生活与情感，感受父母的爱，对学生进行感恩教育，培养学生做一个有孝心的人。　　　四、教法、学法　　　1、教学方法：　　(1)创设情境。联系学生生活实际，

6、创设良好的课堂情境，指导学生有感情地朗读。　　(2)借助多媒体教学手段，设计启人心志的导语和结束语，使学生感悟作品平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情，并使他们产生共鸣。　　(3)采用导读法、启发式。教师启发、引导学生进入课文的情思中，完成教学目标。　　　2、学法指导：　　于是我设计了以“我认为　　句美，写出了　　”为话题发言。意在引导学生对景物描写进行鉴赏，由景入情，例如：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语

7、专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取“雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”这一句，我指导学生体会句中视线由远及近的移动，景物由面到点的变化，从而感受天空、云层、湖水之间的茫茫浑然难辨的景象，及作者那种人生天地间茫茫如“太仓粟米的深沉感慨。　　(1)使用圈点和批注的方法。　　(2)研讨法：分小组讨论，发扬团队精神，思考、讨论、挖掘和感悟作品中的那份亲情，。　　3、教学手段：采用播放录音，投影等多种媒体。　　　

8、五、教学过程设计　　在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。