中学化学说课稿《元素》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取中学化学说课稿《元素》　　一、教材分析　　(一)教材的地位和作用　　本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是不可少的工具。　　(二)教学目标　　1.知识与技能　　(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。　

2、　(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。　　这时，学生对科学家的合理想象，严谨思考产生佩服之情，教师播放松脂球形成的动画，增强学生的直观认识，再来朗读这个被推测出来的小故事，情感会自然流露。　　(3)初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。　　2.过程与方法　　通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专

3、业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3.情感态度与价值观　　通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。　　(三)教学重点、难点　　重点：元素的概念，元素符号。　　游戏在师生之间或小组内进行，为每个学生提供探索、交流的时间和空间。这样的设计有利于学生清晰识别人民币，掌握元、角、分之间的关系。　　所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计

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5、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是有关一年级数学说课稿《认数》，欢迎大家借鉴!　　难点：元素的概念，元素符号的含义，元素周期表查取一些简单信息。　　课时：2课时　　　二、学况分析　　1.知识基础：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。　　2.小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新

6、生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取非智力因素：元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多(主要是空气、氧气和水)，感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。针对这一问题新教材作了一定的调整，降低了教学要求，不过分要求把握概念的严

7、谨性，只要求初步形成概念既可;也不必一步到位，只要学生能结合实例正确使用概念，理清他们的区别就行。　　　三、教学方法　　讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结合。　　在教学中把握好知识的深度和难度。　　四、教学过程　　(一)新课引入　　水是由氢元素和氧元素组成的。物质是由元素组成的，元素是组成物质的基本成分。　　当小鸟的家设计好后请学生自己谈谈成功之处请同学投票选出最佳设计教师总评并和学生一起体会小鸟重获家园的喜悦。　　设置问题：　　(1)什么是元素?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届

8、毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(2)元素与物质之间存在什么关系?　　(3)元素与原子的关系如何?　　(二)新课教学　　1.元素概念　　通过说明物质是由元素组成的，使学生对“元素”有初步的印象。进一步分析，氢分子和水分子中都含有相同质子数的氢原子。同样，氧分子和水分子中的氧原子也具有相同的质子数。元素的概念在举例中导出。　　2.学生讨论　　①元素的种类由什么决定的

9、?　　学生总结：元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的种类就不同。　　为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛