带走的和留下的作文

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1、带走的和留下的作文[带走的和留下的作文]真是流星岁月呀,来得那么快,也去得那么快,带走的和留下的作文。转眼间,时间与我擦肩而过,短暂的小学生活就要结束了。一想到就要离开自己的母校,不争气的眼泪便流了下来六年了,我在这个学校生活六年了,我不但对同学们有了感情,对校园里那一草一木也有了感情,校园里的一切一切,都是那么的熟悉。在校园里我沐浴着阳光,茁壮成长:老师的循循善诱和声声教诲,伴着我走向胜利的彼岸;同学的一次次鼓励,让我燃起勇气,一步一个脚印,坚定地走在那条属于自己的道路上将要离开,我究竟该带走什么?是呀,我应该带走那些无价之宝:精神食

2、粮,一本本光彩夺目的奖状,一个个丰硕的果实还有那记得以前我是最不会写读后感,一写读后感,作文本上不是万里江山一片红,就是大大的重写两字呈现在作文本上。有一天,老师唤我过去,铺导我应该如何写读后感。我静静地站在老师身旁,仔细地听着。老师拿着我的作文不可一世,一边饱含深情地讲,一边细细地修改着。我凝视着本子,在老师的字里行间,我看到了那份珍贵的师生情。我把师生情放进了心里,带着它,走在这漫长的人生之路上。奇怪,好像还少带了什么?对了,是友情。多年来,那份深厚的友情一直藏在我的心间,一直埋在我的心头,记忆的关键字:留下带走长河里,同学们对我的

3、帮助数不胜数。记得有一次我去参加比赛,到傍晚6点才结束。走在回校的路上,我心里忐忑不安,因为作业全放在教室里,我又进不去,没有作业明天怎么交呀!我加快脚步,急匆匆地奔向教室。奇怪,门口怎么有一个黑影在动。我走过去,原来是我们班的同学呀,只见她向我奔来,手里还拿我的作业,我感动得热泪盈眶,真是太谢谢你了我激动地说,中学生作文《带走的和留下的作文》(..)。不用谢,我们是好同学呀!说完,她飞奔回家去了。那一刻,我们同学之间的友情更深了。我带走了许多许多,也留下了许多许多。留下了我的笑声,更留下了我的祝福天下无不散之宴席。在茫茫人海中,我们没

4、有早一步,也没有晚一步,正好在同一间学校,同一间教室里相遇,并成了同学,这就是缘。但该来的总会来,离开母校是无法改变的事。但是我们带走了属于自己的,留下了我们送给学校的,我们一定会快乐。我们潇洒走来,一定要潇洒地离去,带着收获离去,不要让泪水滴在这个美丽的校园里。我快乐,因为六年来,我以学校为豪;多年后,学校将以我为荣。我快乐,我带走了该带走的,留下了该留下的,聚散皆是缘,在学校度过的年华,让我的回忆更加潇  一生,太快,来不及赏春花秋月,转眼已只剩残月如钩。  题记  偶尔回首,惊觉时光飞逝,但,只能空留叹息。  岁月流逝,似乎带走了

5、许多,也许,也留下了许些。  岁月,带走了我的童年,带走了我最纯最真的季节,还有,我最纯最真的梦。  岁月,留下了我的足迹,留下了我成长的点点滴滴,用我的足迹描绘我生命的轮廓。  岁月,带走了我的懵懂,带走了我最朦胧的渴望,还有,曾经幼稚迷人的梦幻。  岁月,留下了我的泪水,留下了我最真挚的回味,用我的心谱写一曲生命之歌。  岁月无情,尚懂带留,人亦有情,可知如何带留。  回首往昔,有多少人在带留之间彷徨。  苏轼曾试着带走失落,吟咏着大江东去的壮阔;然而,却也留下了感慨悲欢离合的无奈。  诗仙太白试着带走绝望,仰天大笑出门而去;然而,

6、却也留下了以手扶膺坐长叹无助。  武侯怀揣感恩的心乘风而去,却也留下了携秋风而还的悲叹。  回首往昔,他们到底留下了什么?  鸥鹭争渡,惊起的是李清照的喜悦,留下的爱情的清酒,醉了人心,即使是明月松间照,仍是沉醉不知归途。  陶渊明唱着人生无根蒂,飘如陌上尘,留下的是他酿造的如菊花般恬静的人生美酒。  我看见苏格拉底的执着和视死如归,于是我感受到了他给后人留下的是思想震撼。  我看见迪金森一颗追求宁静和单纯的心,于是,我体会到了她留下的是她的诗般的令人叹服的人生。  有人说,如果,一个人开始回首过去,说明他已经老了。  但,当呼吸已停止

7、,一生盖棺论定,想要修改还有空白处吗?  人生,太短,来不及看那满树繁花似锦,转眼已只剩下落花满地。  所以,打开宁静的天空做画布,涂上最美的颜色,展现最炫的青春,留下最无悔的一生。带走的和留下的作文2  第2篇出走的泰奥读后感  〖预览〗出走的泰奥读后感(一)  赵妍然  迄今为止,我最喜爱的一本书是<出走的泰奥>,这是亲爱的姐姐送给我的。我一拿到书就迫不及待的看了起来,我想知道这个泰奥为什么要出走呢?我曾经也有这样的念头,所以很想知道他出走后的感受。读了这本书后,我才知道我的想法是多么幼稚,从此打消了离家出走的念头。  

8、泰奥,一个十岁出头的男孩,所有的人都觉得他是个能让人忘掉烦恼的开心果。他的一举一动都很滑稽,给人留下深刻的印象,特别是他的言语非常的风趣。可是,泰奥一回家却完全是变了个人似的,变得不再搞笑、风趣。原来,他的

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