有趣的对联作文

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1、有趣的对联作文[有趣的对联作文]对联起源于我国，早在“秦汉”之前就有了对联，有趣的对联作文。在清朝时期，对联在增强“海外关系”时曾传到了新加坡、越南、朝鲜等国家，当时便“火爆”全国，可想而知，对联的“电力”有多么的可怕。在清朝时期，翰林院里有一个叫“纪晓岚”的人，他三十一岁才进了翰林院，是个“大器晚成”的人。可是他才华横溢，幽默风趣，深得周围朋友的喜爱。有一天，翰林院王翰林的母亲过生日，特地邀请了纪晓岚，好让他为家里添几分“生机”，小学六年级作文《有趣的对联作文》(..)。吃过晚饭后，有人提意让纪晓岚作对联，他立马答应了，没等下人拿笔墨来，他便念到：“这个婆娘

2、不是人。”这下可不得了啦！全场人惊呆了，全部目瞪口呆地望着他，他这时又接了句“九天仙女下凡尘。”这下大家的心可放下来了，可是纪晓岚似乎还没“闹”够，又张开了他那“乌鸦嘴”，念到：“生个儿子去做贼。”这下玩笑可开大了，王翰林气得“吹胡子瞪眼”，纪晓岚一看大家都用异样的眼神看着他，便笑着说道：“偷得蟠桃献母亲。”大家这会儿看了看王翰林，似乎火气全消了，正在夸纪晓岚风趣呢！大家也笑了起来。我也写了副对联，现在我也“献献丑”吧！真真假假真的假不了假假真真假的真不了横批：真真假假希望大家在空腹时，看我的对联哟！有趣的对联作文450字有趣的对联作文2　　第2篇《教师与学生

3、心灵的对话》读书感悟　　〖预览〗第一次捧着《教师与学生心灵对话》这本书，还带着一丝支差应付的心理，可读了一个章节之后，书中的内容强烈地触动了我的心灵，引起了我的深思：要营造轻松的课堂，创设师生平等的和谐氛围，我们该如何去做？我想，我应该学会与学生对话，深入到学生心灵深处，我才能切实考虑学生的真实需求，从而达到教育教学的效果。一、帮学生打开心窗教师与学生要对话，要使对学生的教育有效，需要先把学生的心窗打开。首先要让学生畅所欲言。只有让学生说话才能知道学生内心最深处的想法，这是了解学生思想最直接最有效的方法。而与学生对话，最重要的是要建立与学生平等的关系，只有学生

4、把老师当作朋友，才肯向老师敞开心扉，倾诉自己内心最深处的想法，甚至包括一些错误的观念。这是对老师的信任，而这种信任使学生把心窗打开，使老师的干预成为可能，所谓亲其师、信其道。其次要学会倾听。教师作为引导者首先是学生的朋友，要学会倾听学生的想法、意见，哪怕是错误的观念，只要是他心灵深处最真实的思想，老师都要平心静气地倾听，然后决定如何做。只有这样才能充分发挥教师的引导者角色，使其对学生成长的引导成为可能。二、与学生平等相处。我们不难看到，过分强调知识教学的课堂中，教师不知不觉中成为仅具有知识传递功能的人，而学生也在……有趣的对联作文3　　第3篇小苗与大树的对话读

5、后感　　〖预览〗小苗与大树的对话读后感（一）　　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!　　这篇文章以访谈录的形式，记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话，在谈话中，苗苗和季羡林都提出了自己的观点，并举了自己的事例，可以看出季羡林爷爷对新一代孩子成长的关爱。　　古今中外有成就的人，都喜欢读书，与书结下了深情厚谊，并在不断的读书中提高自己，从而走上了成功之路。当然，读书要有选择的读，读好书，做到“开卷有益”。在读的时候，不能囫囵吞枣、马马虎虎的读，一定要认真读，反复读，读懂、读熟、读透，全身心

6、的投入到读书之中。并讲究阅读的方法，才会有更多的收获。朱熹曾经说过“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。　　我就是这样一个例子。每次读书，我都读好书，读对自己有帮助的、自己喜欢的书。有一次，我写完了作业，百般无聊。于是，我便拿起三国演义看了起来，虽然我已经看了很多遍，但我还是那么喜欢读，百读不厌。我读呀读，也不知读了多长时间，还在读。我沉醉于罗贯中的作品之中，全身心的投入到读书之中……我一口气读完了这本书，抬头一看表，已是十点钟了。躺在床上，便呼呼大睡了。　　我们就像一棵小树一样，羡慕大树的高大挺秀。其实，仔细想想，大树也是从小树成长到现在的，成长的过程是艰苦的

7、，我们也要像大树一样……有趣的对联作文4　　第4篇五官的对话作文　　〖预览〗五官的对话作文（一）　　夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五官在开会呢！　　只听见能说会道的嘴巴说：“唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！”　　“可不是吗？”鼻子气冲冲地说：“他既不爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！”　　“唉，别说了，我和你们一样。”眼睛眨了眨插嘴道。“小明一有空就打游戏

8、机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说