高中政治教师如何适应新课改

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1、高中政治教师如何适应新课改文/周敏【摘要】思想政治课教学必须以学生发展为本。本文主要从教师提高自身素质、加强对教材的把握、改进教学方法等三个方面探讨了高中政治教师如何适应新课改。..关键词课改；素质；教材；教法由于高中政治学科的理论性强、教学工具落后等多方面的原因，在传统政治课堂教学中，形成教师讲、学生听的教学模式。随着我国教育事业的发展，这种传统的教学模式不再适应新课改的需要。就如何适应新课改、实践新课改理念，谈谈自己的认识。一、教师提高自身素质1.要提高自身素质，教师要加强学习教师要必须成为终身学习者。加强学习

2、，转变教学观念。思想是行动的先导。教育观念是一种教育的思想意识，对教师的教育态度和教育行为有重要影响。教师要树立正确的学生观，即学生从被动的接受知识的“容器”转变成知识的主动探索者，知识的构建主体。因此在教学中要引导学生主动地进行学习，积极开展活动，激发学生不断进行探究，突出学生的主体地位，以学生的发展为本。而有些教师习惯根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计的将学生进行规范，甚至是有创造性地按自己的要求对学生进行格式化。作为一个教师，不但要有终身学习的理念，更重要的是要有终身学习的行动。学习《考纲》，学习课程标

3、准，学习教材，学习课程理论，课改信息，掌握现代教育学，心理学方面的知识。2.要提高自身素质，教师要虚心向其他教师请教他山之石，可以攻玉。学校多为教师创造更多的学习机会和条件。教师应积极参加市、县培训，对自己的目标要高标准，多层次，突出实用性。多与兄弟学校，同行交流经验与心得体会，学习他们的长处。例如教师在熟悉教材的过程中，如果有把握不准的地方，可多听听其他教师的课，以他人之长补已之短。3.教师要密切关注时事高中教师应加强对时政的密切关注，能把时政材料与课本知识结合起来分析，有助于学生联系社会热点，学以致用，有助于培

4、养学生关心国家建设的意识。例在学完了《经济生活》中的“国家宏观调控”后，结合中央一号文件提出：农民增产不增收，农民卖粮难问题，让学生分析讨论，得出市场经济具有盲目性、滞后性的结论，并且让学生提出解决的方法。由于事例大多数从学生身边、电视和报纸上获得，学生非常感兴趣。二、教师加强对教材的把握部分教师在备课之前，习惯参考现成的教案书或网络上的教案，没有对考纲、教材等进行系统的了解，对教材的把握不够全面、深入。因此，要加强对教材的把握，首先要研读教纲。只有认真研读教纲，才能了解课程编写的背景、标准，掌握高中思想政治课的性

5、质，开设本课程的根本目的等；只有认真研读教纲，才能了解高中思想政治教材是一个具有内在逻辑结构的整体；只有认真研读教纲，才能加深对教材具体知识的理解，便《经济生活》中关于“信用卡”的知识，教纲给我们提供的教学资源链接中，解释了信用卡最常用的是银行卡，包括狭义的信用卡和借记卡。加强对教材的把握，还应该研究高考试题。如果对每年的高考试题进行认真分析，对高考试题中涉及的考点进行总结，教师在教学中就会有针对性地对常考考点引导学生重点把握。例《政治生活》中关于政府和党的相关知识就是四川高考常考的，例2006年36题（3）题的设

6、问是“运用政治常识，说明政府为什么要承担财政支农的职责，以及怎样才能履行好该职责”，2012年38题（1）题的设问是“联系材料一，运用政治常识，说明党和国家实施‘就业优先战略’的依据”。三、改进教学方法，调动学生学习的积极性一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。随着新课程的运行，我们只有调整好自己的角色，改变传统的教育方式。创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生

7、的学习服务；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。因此教师在具体的教学过程中，可根据学生的认知能力、基础知识等情况，结合教材内容，采取不同的教学方法。有条件的学校，尽量采用多媒体教学，因为多媒体具有直观、形象、图文并茂等特点，符合学生学习的特点。对教材内容比较简单的课，可采用在学生自学的基础上教师适当点拨的方法，例《经济生活》中“消费类型”。对教学中相似的知识，可采用引导学生归纳总结的方法进行，例“生产与消费的关系”和

8、“实践与认识的关系”，学生归纳比较就会发现均存在决定与反作用的关系，但又有区别，且学生在归纳总结的过程中，既提高了分析归纳能力，同时又促进对知识的理解。对教学内容容易产生分歧的地主，可分组讨论，通过思想的碰撞，形成正确的世界观、价值观和人生观。例《文化生活》中“色彩斑斓的文化生活”，如何看待中学生在生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝的现象，可分组探讨。例