初中物理凸透镜成像规律教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理凸透镜成像规律教学设计　　篇一：初中物理教学设计-凸透镜成像规律　　初中物理教学案例---探究凸透镜成像的规律　　漫川关镇初级中学屈传顺　　教材分析：本节是人教版八年级物理第三章第三节：是这一章的重点，也是本册书的重点，更是整　　个初中物理的重要基础知识，学习本节内容，首先要学会假设-实验-结论-应用的学习模式；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。　　设计思想：新的课程改革对物理教

2、育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的　　根本目的，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景；凸透镜成像的规律没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究，经过分析、比较、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对过程的理解和记忆。在第2课时，着重让学生学会应用所学的知识解决我们身边的问题，使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的

3、兴趣。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学目标　　1．知识与技能　　（1）知道凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的概念。（3）知道实像与虚像的区别。　　（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2．过程与方法　　（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。（2）通过探究凸透镜成像规律的过

4、程，体验科学研究的过程与方法。（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。　　3．情感、态度和价值观　　（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。　　（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。　　教学重点与难点　　重点：凸透镜成像规律的探究过程。　　难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。　　教学方法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一

5、，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法。　　教学准备　　凸透镜两支、光具座、光屏、蜡烛、火柴、玻璃片、水、烧杯、滴管、多媒体课件。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　篇二：初中物理《探究凸透镜成像的规律》教学设计　　人教版八年级物理上册　　第五章透镜及其应用　　第三节探究凸透镜成像的规律　　《探究凸透镜成像的规律》教学设计　　【教学目标】1．知识与技能　　(1)知道凸透镜成

6、像规律。　　(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。2．过程与方法　　(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。　　(2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3．情感、态度和价值观随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　(1)具有对

7、科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。　　(2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。【教学重点】　　凸透镜的成像规律的探究过程。【教学难点】　　让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距和像距范围。　　【教学准备】　　光具座、光屏、凸透镜、蜡烛【教学过程】　　一、情景引入，为猜想作准备　　在你们实验台上有一个凸透镜，用它来看课本上的字和看远处的老师或同学，你看到了什么？　　二、提出问题，进行猜想　　凸透镜成的像有时放大、有时缩小，有时正立、有时

8、倒立。同学们有什么问题吗？　　根据你所看到的现象，你