阿兹特克人教育制度初探

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1、阿兹特克人教育制度初探　　摘要：本文将对前哥伦布时期三大古文明之一的阿兹特克人的教育状况展开初步探究，具体分教育目的、教育场所和教育方式三个部分：首先，在教育目的部分中分为社会目的、军事目的和宗教目的；其次，在教育场所部分主要分为学前教育和学校教育，学校教育又细分为平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院和修道院；最后，列举几种阿兹特克人的教育方法。文章参阅大量原文史实，为国内拉丁美洲史研究提供第一手资料。　　关键词：墨西哥；阿兹特克人；教育　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）24-0144-02

2、　　一、教育目的5　　公元1325年，阿兹特克部建立了特诺奇蒂特兰城，1426年，征服特斯科科部和特拉科潘部，建立起霸权联盟。阿兹特克人及其盟友不知道用铁，也没有货币，以物易物；但是他们使用天然金属，从事灌溉耕作，织造粗糙的棉织品，用土坯和石块建筑公共住宅，并制造质量精良的陶器。在西班牙人到达之前，已经进入中级野蛮社会。阿兹特克人教育的目的主要是维持社会正常运行、进行军事操练、传授宗教和礼仪传承文化和艺术。首先，阿兹特克人兴办教育的目的是为了巩固统治和社会组织。阿兹特克人的统治阶级是酋长、军务酋长和祭司；中间阶级是富起来的大商人；大部分国

3、民由氏族或胞族公社中的手工业者、农民、公共服务业者组成；接下来是从事农耕、运输、贸易和家务的奴隶，与其他文化中的奴隶不同，阿兹特克的奴隶只是暂时性的，在其付清债务或罚金之后便可恢复自由；最底层是战俘，他们将在宗教仪式中被当作牺牲品献给阿兹特克人所崇奉的神灵。阿兹特克人为了将这一金字塔结构的社会结构更加巩固，通过兴办学校、组织校园生活、任命专人直接管理学生、制定学校规章纪律，深化统治理念，培训部落成员，使其有能力各司其职，从而达到预期的社会目的。其次，进行军事训练。阿兹特克人是个尚武的民族，身强体壮的阿兹特克人要进行长期的军事训练，在战场上

4、立下军功、英勇负伤或战死沙场都是无上的荣耀。在对外关系上，阿兹特克人在西路、东路和南路与多个部落对峙。最后，为了传承辉煌的文明成果。在阿兹特克部落中可以发现别致的花园，精美的服饰，先进的工具和各种食品；他们有象形文字，用以记录被征服部落所要纳的贡品实物；他们有自己的历法，还有以物易物的公开市场，等等。成立了一个祭司团体，拥有神庙和包括杀活人祭在内的种种祭典。　　二、教育场所　　据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，由氏族酋长监督，十岁到十五岁之间进入公共学堂学习，拥有一套完善的全民参加的义务教育体系。5　　1.学前教育。

5、学前教育的场所是家庭，由氏族酋长监督。无论性别，无论贫富贵贱，每个阿兹特克人生来就有一项社会责任，父亲兄长负责交给儿子渔猎耕种等生产生活经验，母亲则在家族中女性成员的帮助下负责教授女儿烹饪、织布等女工技能。从三四岁开始，孩子就被交给一些任务来训练，并学会严格服从，随着年龄的增大，被分给的任务也会越来越难，不听话的孩子会被鞭打或被仙人掌扎，或是用胡椒放在火上烤出来的烟熏，如果还是不思悔改，则将被罚晚上在外面打扫庭院，这比挨打还要痛苦。　　2.学校教育。阿兹特克人的学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室。

6、平民学堂设在每个氏族部落或者城市的街区，顾名思义是平民学习之所，主要进行军事训练，以增强体质、严肃军纪、学习军事战术战略，以提高战斗力来保家卫国，同时也教授一些艺术技能，比如编织羽毛和锻造银器。平民学堂只招收男生，学生每天清晨要用冰冷的水洗澡，吃又粗又淡的早餐，然后诵读先辈的史诗和神灵的赞歌，学习使用长矛和刀剑5。学生们还有义务劳动。他们还通过自残来增强对痛苦的忍受力。散漫的学生将被重罚，酗酒者将被处死；出色的学生也将受到奖赏。达到婚育年龄则结束在平民学堂的学习。在女子学堂中，教授女孩们各式手工艺、历史传统和宗教礼仪，将其培养成贤妻良母。

7、贵族神学院设在宗教场所，分男子神学院和女子神学院，是为培养将来继承统治阶级地位的贵族子弟和平民精英之所，这些学校纪律严明，教授写作、天文学，政治学、神学等各领域知识。他们学习部落历史，抄写和解释法典，祭司的孩子还要学习神话传说和宗教礼仪。在神学院中，教师非常注重修辞学和演讲术，让学生的语言表达更高雅脱俗；也十分重视政治教学，因为他们今后将成为统治者、法官、教师、天文学家、数学家等。在音乐学院，招收年纪十二到十四岁的学生，每天一次教授舞蹈、歌曲和弹奏乐器，让学生了解阿兹特克的民族历史和宗教哲学，因为在西班牙人到来之前，阿兹特克文学主要存于口

8、头形式，“英雄史诗都是通过歌曲和舞蹈呈现的”。最后，也要提到那些女祭司，她们主动进入或被送进神庙修行，侍奉神灵以完成自己对神的许愿。从蒙特祖玛?伊鲁卡米那开始，进行了一项教育改革，即让祭司阶层