如何在中职语文教学中培养学生的创新能力

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1、如何在中职语文教学中培养学生的创新能力　　【摘要】本文主要从分层教学，营造轻松活泼的课堂气氛，如何调动学生积极性，重视朗读，创设问题情境几个方面去探讨教育教学，如何培养和提高学生的创新能力，全面提高学生的素质。　　【关键词】中职语文创新能力教学改革　　中职语文学习，对于农村中职生来说，由缺乏良好的学习习惯，缺乏正确的学习方法，跟不上老师的思路，造成不再思考，不愿学习的倾向，平时学习中对基础知识掌握欠佳，心理压力较大，不敢去请教，问父母，父母又不能解决，久而久之，产生厌学心理，不能再向前发展，造成继续学好

2、语文的障碍，更谈不上调动学生的主观能动性，要想打破这个局面，必须做好以下几个方面。　　一.分层教学，实现全体学生素质的提高6　　根据教育的目标和新的课程标准，教育必须面向全体学生，使他们都掌握一定的基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养适应现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。一个班级中的学生程度各异，差别较大，如果在课堂教学中能因材施教，发挥非智力因素的作用，提高学生参与学习过程的积极性，对不同学生制定不同的教学目的要求，让每个学生都有一个自己的发展优势，通过他人的帮助和自己的努力，逐步完成学习

3、任务，就能让每个学生，特别是差生尝到成功的喜悦，并以成功来激励自己，增强求知欲。所以在教学中必须面向全体学生，要使每个学生在原有的基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。同时必须正视学生个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。　　二.营造轻松活泼的课堂气氛，激励学生质疑　　目前课堂教学所形成的封闭式、接受式等旧传教法的原因，使语文课堂死气沉沉，学生没有形成积极主动、大胆质疑的习惯，只习惯于老师的单纯活动。实际上，创造思维能力的培养，是以激发求知兴趣为前提的。“疑”是探求新知

4、的起点，也是激发学生的支点。作为教师，在课堂教学时要注意从“疑”入手，巧设悬念，启发思维，引导学生质疑、解疑。鼓励学生敢干吹毛求疵，发现问题，逐步培养学生的创新思维能力。上鲁迅《风筝》一课时，我让学生根据原有的资料、课文中有限的注释来加以评论、质疑，有位学生说：“我读过鲁迅先生的一些文章，似乎许多写童年经历的文章都收录在《朝花夕拾》中，而这篇文章为何放在《野草》中呢？它其实不是写鲁迅和他弟弟童年时的经历？”也有学生说：“本单元是以‘亲情’为主题，但这篇文章除了兄弟之情之外，好象还有一种批判的味道，要不然

5、，这文章中反复提到的‘萧瑟的冬天’有何特殊意义呢？”……一瞬间，气氛宽松了，各式各样的有价值的问题接连提出来，学生们各抒己见，展开了激烈的的讨论，通过鼓励学生大胆质疑，调动了学生自主学习的良好状态，从而启发学生可贵的创新意识，这不失为当前教育改革的一个好举措。　　三.改变教学模式，调动学生的主动性6　　新课标要求改变过去的教学模式，把学生被动完成学习任务转化为自主地学习知识，培养能力，让学生自己的事情自己做主，给学生做的机会，让他们独立处理事情，让学生自己努力把事情做好，增强他们的成就感、自信心，发挥学

6、生的主观能动性，培养学生主人翁责任感。这样，学生不是被动接受知识的容器，而是有着很强的主观能动性的独立的个体。因此，在教育教学过程中，我们一定要把学生作为学习的主人，让学生自己主宰自己，我们只能为学生创设情境及学习的条件，给学生一个自主地进行学习活动的天地，让他们唱好主角，教师做好指导。　　1.与专业教师做好协调沟通　　语文教师要与专业课教师建立沟通的渠道，了解语言教学内容对各专业所需的时间段和侧重点，做到根据专业需要，认真选择或编写教材，及时调整教学内容和教学重点，创建以专业需要为依据的新的语文教学体

7、系，不必过分强调语文知识的系统性和完整性，关键是要突出职业学校语文的实用性和服务性。例如针对各专业的侧重点。如旅游专业的写导游词，合同书；汽修、电子专业的写诸如产品简介，操作说明，维修指南等。　　2.创新教学方法和教学手段　　教师应转变树立标新立异的创新观念，把所、说、读、写能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去课堂内外采用启发式来启发和引导学生，采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习语文的积极性，不断进行新的教学实践。重点提高学生语文实际应用能力，在教学手段上，要大力提倡教师运用现代科

8、技条件，充分利用计算机多媒体和网络技术，整合丰富的多媒体语文学习资源，实现教学内容的丰富性，练课堂教学更加生动形象，大大拓展课堂教学的信息量，激发学生学习兴趣。　　3.精心设计主体活动6　　语文教学的一个重要作用是培养学生的交际能力，是通过活动表现出来的。活动是更新教学观念，开创语文教学新局面的的一个重要支撑点。活动是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的，因此要精心设计主体活动。　　按照语文课堂教学的