小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析

小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析

ID:23087600

大小:104.00 KB

页数:5页

时间:2018-11-04

小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析_第1页
小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析_第2页
小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析_第3页
小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析_第4页
小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析_第5页
资源描述:

《小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用分析  【摘要】近年来,我国教育改革步伐不断深入,一些新型教学模式和方法相继涌现出来,并应用到实际教学过程中。除此之外,还有很多针对学生的新颖学习方法也逐渐在课堂上被真正实践。以小组合作的学习方式是应用最有效和最广泛的学习方式之一。本文就初中数学课堂上的小组合作学习为研究对象,探讨其重要意义同时分析具体应用的策略。  【关键词】小组合作;数学教学;意义;策略  【中图分类号】G633.6  1.前言  随着社会的不断发展和进步,合作精神越来越被重视,人类本质上是群居高级动物,不管做什么事情都需

2、要和其他人相互合作,只有这样才能更好的达到预期目标。学生学习更需要与同学相互合作,在合作中不断发现问题、解决问题。本文就探讨了初中阶段数学课堂上学生小组合作学习的运用。  2.小组合作学习对初中数学课堂教学具有重要意义  随着我国素质教育的全面展开,不仅教师的教学模式和方法有一定的创新,学生学习方式也有一定发展。小组合作的学习方式现已应用到各个学科中,并且也收到了良好的效果。  2.1小组合作学习的含义5  虽然我们对小组合作已经不再陌生,但是如何将其在实际课堂中具体运用需要我们做很多工作,首先要深入了解小组合作学习的具体含义,这

3、是实现真正合作的前提。就字面意义而言可以简单地概括为学生分组合作进行学习,这种解释通俗易懂。其具体含义是指学生分成若干学习小组,并以此形式进行集体合作交  流学习,通过这种学习方式培养学生的学习兴趣并提高其学习能力[1]。这种新型学习方式不同于传统方式,其更注重培养学生的创新能力和发散思维能力的培养,最终实现教学目标。小组合作的学习方式最大特点就是合作性,最大优点就是学生本人能亲自参与到整个教学过程中,而不是之前的被动接受知识。  2.2小组合作学习有助于提高初中数学教学的有效性  初中阶段的学习是整个学习生涯中最为关键的基础期,

4、此阶段尽量保证学生全面发展,为今后的学习打下坚实的基础。中学数学课相对于其他学科可能略显枯燥、乏味,不可避免会出现学生兴趣不高甚至是厌学状况,这些问题将会直接影响数学教学的有效性。因此在课堂上让学生进行小组合作学习,能调动学生对数学课的兴趣,极大提高学生学习的积极性。比如,在传统教学过程中,教师在讲台上不断讲解,学生在被动接受知识,教学的实际效果并不理想;小组合作可以让学生的大脑保持在兴奋状态,当教师传输一些知识时,学生能够动脑思考,这样就可以极大提高教学效果。  2.3小组合作学习对培养学生的合作精神具有重要意义5  在我们现实

5、生活中有很多因不合作而出现的一些失败例子,这些例子告诫我们合作精神时刻都不能丢失,中学生是国家的未来和希望,培养他们的合作精神非常重要[2]。在课堂上实行小组合作学习不仅是新课标要求也是社会发展的要求。教师根据每个班的实际情况将学生分成若干小组,恰当分配给各小组相应的任务,学生进行小组合作讨论,共同努力解决问题。一个人的想法可能过于简单,但是小组成员一起讨论就会得到最佳的解决方法。因此,在初中数学课堂上实行小组合作学习有助于培养学生合作精神。  3.小组合作学习在初中数学课堂中实施的具体策略  3.1平均分配小组成员  在初中数学

6、课堂中推行小组合作式学习方法的过程中需要注意很多问题,首先就是均衡分配小组成员。一方面小组人数要均衡,根据每个班的具体人数进行合理分配,不能出现有的小组人数过多,或者人数过少的情况,一般情况下每个小组4到6人较为合理,既不会出现混乱局面又不会导致合作力量过于单薄。另一方面就是保证小组中成员学习成绩优劣均衡,不能只有优秀学生,还要带动学习相对落后的学生。  3.2慎重选择合作讨论内容5  小组合作式学习方法对数学教学具有重要意义,但并不是所有的数学内容都适合进行小组合作探究,这就需要教师慎重选择让学生合作解决的问题,避免形式化的无效

7、合作讨论。教师首先全面掌握所讲教材,并认真梳理知识脉络,确定重难点;其次要针对所讲内容设计合理的问题,以便上课分配任务;最后教师要根据实际课堂情况,当课堂氛围过于严肃、死板的时候要恰当选择小组合作讨论的内容,活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣[3]。所以,教师要慎重选择小组合作学习内容,保证学生有效合作探究。  3.3合理科学评价小组合作式学习结果  初中数学需要小组合作的学习方式,因为大多数学生认为数学课既枯燥又乏味,新型学习方式可以最大程度调动学生对数学的学习兴趣,在小组合作过程中充分发挥学生的主动性。除了合理分配小组成员、慎重选

8、择合作内容外,最重要的就是科学合理的对小组合作学习的效果进行评价。学生合作讨论解决问题后将实际情况反馈给教师,教师对其进行总结、评价,对效果较好的进行表扬鼓励,对借小组合作做其他事情的进行点名批评。这样既能增强学生进行小组合作学习的信心,又能杜绝趁

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。