小学数学综合与实践说课稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学综合与实践说课稿　　篇一：小学综合实践说课稿　　小学综合实践《早餐与健康》说课稿　　一．分析教材与学情　　《早餐与健康》是小学综合实践活动三年级教材中的内容。编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。　　学情分析　　早餐对人一天的工作

2、学习都很重要。我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。二、说活动目标：根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：　　知识技能目标：　　1．　　认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。　　2．　　了解早餐与健康相关知识。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为

3、一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3．　　培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。　　过程与方法：　　通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。情感态度价值观：　　体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。　　学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。三、教学准备　　综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。　　教师：多媒体课件　　学生：　　1、带来自

4、己喜欢的各种早餐食品。　　2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。　　3、填写教材中的调查表　　教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配。　　四．说教法学法　　（一）实践性随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生“结合自己的早

5、餐、当营养师亲自搭配早餐、设计一周的早餐食谱”等实践环节，让学生亲身体验如何合理搭配早餐。在这些实践的活动中使发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。　　（二）自主性　　综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。　　（三）合作性　　学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。

6、　　五．说教学过程　　（一）激趣导入　　1、让学生说一说今天的早餐吃了什么？　　（从学生的实际出发，更容易点燃他们的研究热情。）　　（二）了解学生早餐现状　　请小组同学交流调查到的同学们吃早餐的情况：通过调查表中的三个内容，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　总结出：1）有些同学就餐的环境不卫生，虽然食品种类很多但是营养不均衡。　　2）通过调查

7、了解到吃早餐的意识不够，由于各种原因不吃早餐　　（三）探究危害　　1、根据学生存在的早餐营养不均衡、不吃早餐的现状，学生汇报危害。　　2、请不吃早餐的同学谈谈自己的感受　　3、师生共同总结：　　不吃早餐、或者营养不均衡的早餐的危害分为：短期危害长期危害　　这个环节，主要引导学生从资料和同学们的现身说法中，把不吃早餐所带来的危害进行梳理，让同学们在头脑中比较深刻的认识到不吃早餐的危害多，激发学生合理搭配早餐的欲望。　　（四）合理搭配早餐　　这是教学中的重点环节，分两个步骤来完成：　　1、了解早餐常吃食品的营养价值　　（1）请大家结合课前收集的资料讨论食品的营养价值