关于小学数学三维目标的落实

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1、关于小学数学三维目标的落实导读：怎么写作好过程和知识相关方面的论文。本篇小学数学三维目标的落实中的参考文献格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。景满贵刘明香（长治县故县学校山西长治047100）新课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标.然而具体的教学实践中，教师们往往不知该何从整体上把握教学目标，产生了不少困难与困惑，以至于课堂上出现了这样几种情况：第一种：受传统教学观念影响深刻，还是以知识和技能目标为主，至于后两个维度目标能意思一下意思一下，实不行

2、毫不犹豫地丢掉第二种：课堂中割裂三维目标，把三者看成是一个一个单独的目标第三种：过于关注过程与方法、情感等目标，却忽视了知识与技能目标，结果使教学失去了知识这一目标和载体，学习效果差.此，何有效落实三维目标，仍是一个值得研究的问题.本人数学课堂教学实践中，总结了一些认识和想法.1．理清三维目标间的关系.三维目标不是三块，而是一个整体，相互支持，有机结合，存着紧密的内联系.从知识与技能目标来看，知识的把握，能力的养成，离不开学习过程的实践与体验，也离不开科学方法的指导与运用.从情感、态度与价值观目标来看，是一种更为广泛

3、的人文涵养，这种素质的养成，不是外部强加的结果，而是要通过一定的情景中的实践与体验内地生成.从过程与方法目标来看，任何学习过程既是一个获取知识的过程、提升能力的过程，也是一个情感本篇关于小学数学三维目标的落实论文范文综合参考评定下度:优秀题目的体验过程、人格的构建过程.三者的关系，决定了我们课程实施过程中，既要关注学习的过程，也要看重学习的结果，既要注重学生基础知识的积累与基本技能的养成，也要注重学生情感、态度与价值观的化育.此，我们的教育教学，能承担起塑造全人的使命.2．让学生亲身经历知识与技能的形成过程.数学教学

4、应该从学生的生活经验和有知识背景及其认知特点出发，让学生经历知识与技能形成的过程，将知识的传授过程变成学生自主活动中学会知识和运用知识技能的过程，让学生自主发现问题、解决问题的过程.例教学四年级上册《一亿有多大》时，创设问题你能想象一亿有多大后，让学生大胆猜想，设计方案，分组进行讨论、交流、合作，想办法举例说明.学生通过思考和尝试，设计出了很多方案.不组交流、汇报后，教师引导学生思考学年级课件教案习题汇总何验证自的猜想，探索研究的方法，帮助学生与实验结果进行对照，直观感受实验结果的大，进而体会一亿有多大，还让学生明白

5、：选择不的基数的物品进行测量，对实验的精确度会有影响.这样的数学课堂既能让学生的奇心得到充分的满足，又能分享到别的学解决问题的方法、途径，还以激发起学生探究的愿望，体验到成功的过程和知识论文参考文献格式喜悦，发展学生的思维.知识与技能的学习对学生数学学习过程的发展有着重要意义，时又是其方面发展的基础和前提.此，我们数学课堂教学中要以学生发展为中心，适时发挥教师的组织、指导作用，抓紧学习知识与技能的脉络，使知识与技能目标数学课堂中得到有效的落实.3．既重知识又重结果,过程和结果重.知识与技能目标是实现发展性目标的基础和

6、依据，时过程性目标是实现知识与技能目标的中介，为任何知识和技能总是要通过一定的学习形式和学习过程来获得.只重结果不重过程的教学固然不取，只重过程而问题得不到解决的课堂教学，也不符合新课程的要求.此，我们应该牢固树立过程与结果重的意识，教学活动中努力促成个教学目标间的协调统一和相互促进.例教学六年级上册《圆的面积》一课时，让学生通过动手操作：把一个圆分成若干等分，剪开后，用这些近似等腰三角形的纸片拼一拼，然后通过观察、比较、交流，认识到果分得份数越多，拼成的图形会越接近于长方形，这个近似长方形的长等于圆周长的一半，长方

7、形的宽等于圆的半径，从而自主概括出圆的面积计算公式.这个活动过程中，学生亲身经历了圆的面积公式的推导过程，牢固掌握了圆的面积计算公式，学会了数学探究的方法，渗透了无极思想和转化的数学思想和方法，培养了学生的合作意识和探究能力，时还使学生享受到数学探索的乐趣，成功的快乐与自信.4．发挥情感、态度与价值观的独特作用.情感、态度与价值观本身是教学目标的重要组成部分，不是附属的，不仅具有自身的独立意义，而且与其教学目标有机的整合一起，主要起着激发学生亲近数学，增强数学意识、发展思维等作这篇原创出处：shuoshilunwen

8、/163548.积极参与数学活动的，对探索过程充满了奇心与求知欲，当他得出结论时，学习了探究数学知识的方法，而且体验到数学活动充满探索与创造，感受到数学的严谨性以及数学结论的确定性数学学习活动中获得成功的体验.伴随着学生积极的情感体验，他对学习数学的态度也发生了积极的变化.总，我们只有将三维目标有机整合一起，教学能深入到学生的内心世界，能唤起学