说明文文体知识系统归纳

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1、说明文文体知识系统归纳设计教师：林广岩一、概念说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。事物说明文。事理说明文。二、分类1、根据说明对象与说明目的不同平时说明文生动说明文2、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同三、说明的对象及特征：1、抓住文体，弄清说明对象(1)标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》。《北京的立交桥》，《雄伟的人民

2、大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。(2)标题是动词性14的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。(3)标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》。2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。四、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理

3、发生、发展或制作过程一类的说明文。（如《从甲骨文到缩微图书》）  2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（如《故宫博物院》）  3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。14（如《大自然的语言》）逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到

4、本质。五、说明方法及其作用：1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。•作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了……的……特点。）（使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。有说服力） 2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。作用：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异（条理清楚地说明了…的…特点14，使说明更有条理性）  3．列数字：（列确数或约数）数字

5、是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。作用：使说明准确、科学，有说服力（具体准确地说明了…的……特点，使说明更有说服力）  4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。（把…和…作比较，突出强调了…的××特点（地位、影响等），给读者一个深刻的印象，使事物特点更鲜明更清晰）。  5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事

6、理的本质的一种方法。•作用：准确简明的揭示事物的本质特征（能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。）注：如何下定义？主语是（揭示特征、本质）+宾语中心语14例：陨石是（燃烧不尽降落地面的）流星残骸。  6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。（生动形象地说明了…的……特点，增强了文章的趣味性。使说明通俗易懂）说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同?说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不

7、同。说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。而记叙文.散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。  7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。作用：简明、直观形象地说明