重视中职语文,培养学习兴趣

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1、重视中职语文,培养学习兴趣　　摘要:本文结合中职学生学习语文的现状，提出培养中职学生学习语文的兴趣.作为中职语文老师，在语文教学中应通过提升教师自身素质、设计精彩的导语，和谐的师生关系、结合专业知识等方面去激发学生的学习语文兴趣。　　　　关键词:中职语文;学习兴趣;教学手段　　【中图分类号】G7127　　众所周知，现在的中职学生入校门槛低，对于他们的学习成绩远没有九十年代以前要求的那么高那么严。那个时候的中职学生学习成绩甚至比当时的重点高中的录取分数要高，他们在学校的各方面都表现得很优秀，老师教之起来都感觉轻松快乐，而今的中职学生由于大环境的变化，素质普遍呈直线型垂直下降。他们对自己要求不高

2、，对分数不敏感，关注的更多的是现实生活的得失，尤其是工科生，在他们当中很多学生都单纯地觉得来职校只是来学技术，学好一门技术就可以在社会上找到一份好工作，而文化课如语文课就与他们的现在、将来都无关，语文课可学也可不学。他们抱着这么无所谓的态度来上课，当遇到语文课时他们便会三心二意，精神不集中，时不时在自己座位上玩自己的手机，或者他们觉得没意思，于是就趴在课桌上睡觉，甚至在课堂上与同学聊天，严重影响老师上课的心情与教书效率。教师们在课余时间常在感叹说如今的中职学生咋就这么不爱学习语文课了。那么中职学生要不要学习语文，该不该学好语文，如何来提高他们学习语文的兴趣，重视语文这一门学科呢？　　中职语文

3、是不是正像学生们说得那样在职业学校没有必要开课呢？恰恰相反，笔者认为在中职校，学生们更要认真学习语文，重视语文。其实，中职语文对学生们的影响是巨大的，它将会潜移默化地影响学生们的言行举止，熏陶学生们的思想感情，提高学生们的综合素质水平。　　《中等职业学校语文大纲》里指出：语文是最重要的交际工具，是人类的组成部分。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的

4、文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。　　显而易见，中职语文是其它学科的起点，是学习其它知识的工具和基础。中职学校要重视开展语文教育，要注意引导学生正确理解和运用中国的语言文字，具备现代社会需求的读、写、听、说的基本技能。从这些可以看出，中职语文是从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，提升学生的职业素养，为学生适应社会的需求奠定基础。7　　教师在传授中职语文时，要让学生明白语文是我们生活的

5、本源，它与我们的一切息息相关；要让学生明白我们生活中的任何信息或者知识都需要以文字的形式表达出来，如果不理解文字的含义，就谈不上深层的学习。要让学生明白在他们学习的所有课程当中，不管是专业课，还是文化课，任何一门学科的载体都是用文字来表现，任何课程的传授都是语言行动，而任何的技能展现也是需要语言文字的运用。学生们在上专业课理论的时候，经常因为听不懂而开小差，须不知有很大的原因就是他们的阅读理解能力薄弱，有些甚至连很多字词都不认识，更不用说专业课本上一些具体的原理、操作、步骤等，这些他们如何能看下去，他们这样的能力如何能更好地钻研技能知识呢？其实，如果语文基础打好的话，学生可以在课堂上与教师讨

6、论，课后通过自学提高自己的认知水平。可见，专业课在职业学校里算是“硬件”，而语文课是“软件”，语文知识与专业课是互相联系，互相牵制的。试想假如学生语文没学好，让他用语言文字来表达他所学的技能，估计他到时候不是哑口无言或者就是吞吞吐吐，正如茶壶里煮饺子――有货倒不出，白搭！　　教师要让学生明白在今后的求职，自我介绍，工作面试的时候都需要语文知识，语文的好坏将会影响自己的人生前途；同时，教师要让学生们明白语言文字传承了我国的悠久历史文化，教师要培养学生懂得思考，提高文化修养，提升他们的道德素养。　　在中职语文课堂上，如何激发学生对语文感兴趣，学好语文，提高学生学习语文的效率，这是中职语文教师迫在

7、眉睫要解决的问题。　　一、提升教师自身素质7　　教师是教学课堂的引导者和组织者，其本身的言行举止将会对学生产生很大的影响。正处十六、七岁的中职学生模仿性特别强，与他们朝夕相处的教师将会对他们产生不可低估的作用。“德高为师，身正为范”，师者，人之表率也，教师要为学生做好榜样。教师拥有一个完美的人格，将会在课堂上获得学生的爱戴与尊敬，潜移默化中，学生便会重视这位老师所教的学科。同时，教师要拥有渊博的知识，正所谓“