数学教案－体积单位间的进率

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－体积单位间的进率　　教学目标　　1、了解并掌握体积单位间的进率．　　2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚．　　3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚　　法进行计算．　　教学重点　　体积单位进率和单位之间的互化．　　教学难点　　复名数和单名数之间的转化．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、教师提问：　　（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？　　板书：长度单

2、位　　1米＝10分米　　1分米＝10厘米　　厘米　　（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？　　板书：面积单位　　1平方米＝100平方分米　　1平方分米＝100平方厘米　　平方厘米　　2、口答填空，并说明算法和算理．　　（1）4米＝（）分米＝（）厘米　　算法：进率×高级单位的数　　（2）500厘米＝（）分米＝（近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

3、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－体积单位间的进率　　教学目标　　1、了解并掌握体积单位间的进率．　　2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚．　　3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚　　法进行计算．　　教学重点　　体积单位进率和单位之间的互化．　　教学难点　　复名数和单名数之间的转化．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、教师提问：　　（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？　　板书：长度单位　　1米＝10分米　　1分米＝10厘米　　厘米　　（2）常用的

4、面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？　　板书：面积单位　　1平方米＝100平方分米　　1平方分米＝100平方厘米　　平方厘米　　2、口答填空，并说明算法和算理．　　（1）4米＝（）分米＝（）厘米　　算法：进率×高级单位的数　　（2）500厘米＝（）分米＝（近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程）米　　算法：低

5、级单位的数÷进率　　3、谈话引入：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，今天我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化．（板书课题：体积单位间的进率）　　二、学习新课．　　（一）认识体积单位间的进率　　1、认识立方分米和立方厘米的关系．　　（1）指导学生自学．出示自学提纲：　　A、棱长是1分米的正方体的体积是多少？　　B、棱长是10厘米的正方体的体积是多少？　　C、1立方分米与1000立方厘米哪个大？为什么？　　（2）学生分组汇报．教师演示动画“体积单位间的进率1”　　因为1分米＝10厘米，所以棱长是1分

6、米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体．　　1分米×1分米×1分米＝1（立方分米）　　10厘米×10厘米×10厘米＝1000（立方厘米）　　（3）板书：1立方分米＝1000立方厘米　　2、推导立方米与立方分米的关系．　　（1）教师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？　　用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？　　（学生分组讨论，汇报）　　（2）（演示动画“体积单位间的进率2”）　　棱长是1米的正方体的体积是1立方米．而1米＝10分米，所以棱长是1米的正方体可以划分成1000个棱长是1分米的小正方体，即1000个体积为1立方分

7、米的正方体．　　板书：1立方米＝1000立方分米　　（3）思考：1立方米等于多少立方厘米呢？　　3、小结：相邻的两个体积单位间的进率是1000．　　4、比较：长度单位，面积单位和体积单位及进率，比较它们有什么不同处？　　（名称、进率两方面．）　　（二）体积单位的互化．（演示课件“体积单位间的进率”）　　1、出示例3：8立方米、0。54立方米各是多少立方分米？　　8立方米＝（）立方分米　　0。54立方米＝（）立方分米　　教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？　　想：因为1立方米＝1000立方分米，8立方米有8个

8、1000立方分米　　列式：1000×8＝8000，填8000　　（第2题同上理）1000×0。54＝540，填540　　2、出示例4：3400立方厘米、96立方厘米