关于关于生物科学专业《生物多样性》课程双语教学的探索

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1、关于关于生物科学专业《生物多样性》课程双语教学的探索导读：本篇文章是学生和课程类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业论文设计格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。双语教学的目标是使学生能够用母语和外语进行思维，能两种语言间根据研究对象和语言环境的需要进行切换，使他们具有跨文化交流的能力，从而学科领域里获得更高的造诣.根据教育部的要求，双语教学成为深化教育体制改革的重要内容，双语教学学校课程中占的比例越来越大.但教学中，两种语言何合理使用还没有固定的模式.笔者通过教学实践，分析了《生物多样性》课程双语教学的意义，总结了一些方法.一、《生物多样性》课程双

2、语教学的意义《生物多样性》是生物科学专业的一门任意选修课.生物科学专业开设《生物多样性》课程，以使学生站更高的角度、多方面、多层次地了解世界生物资源及其研究现状.由于生物多样性研究是世界性热点问题，全球有关生物多样性研究的资源非常丰富，该课程开展双语教学，有利于学生获得更多的相关资料、扩大学习的视野、提高阅读生物学外文文献的能力（大部分生物多样性文献是英文版）及听说读写能力和水平、促进学生熟悉生物多样性英文用语.此，《生物多样性》课程开展双语教学是提高学生综合素质和能力的一种主要手段，也是深化课程改革的一项具体措施.二、《生物多样性》课程双语教学的

3、方法双语教学，即用英语和汉语两种语言教学.《生物多样性》课程中进行双语教学采用以下方法.1．选用国外翻译教材，自编讲义.双语教学课程只有选择原版英文教材，能保证让学生领略到原汁原味的东西，包括专业词汇的使用、专业内容的表达、西方的专业教学思路和对知识的认知程序这样能够保证学生学到的知识无论从形式上还是从内容上，都能够与世界主流技术和思想接轨.但是，国际上每年出版的英文版专著和种资料都很多，其中只有少量适合用作教材.果完全用英文版教材，教师和学生都很难完全理解，势必影响教学效果.此，我们选印度科学家克里施纳默西编写，张正旺翻译的《生物多样性教程》作为

4、老师备课和学生学习的主要参考教材.书中的原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和课程毕业论文设计格式息息相关，容易引起他们的兴趣.根据这些性质和特点，教学内容比较适合运用双语

5、讲解.例，生物种类专题中，箭毒蛙、捕蝇草、巨鲸、面包树等内容是学生非常感兴趣的.教学时，先用课件呈现出图片和英文描述让学生阅读，然后由教师进行分析讲解.又，转基生物的安全性及外来物种入侵也是学生感兴趣的问题.教学时，让学生阅读英语故事《寂静的春天》、DDT给人类带来的福音和危害，再由教师加以分析，学生很快明白了其中的道理.通过中、英文对照备课，英、汉双语讲解，使学生掌握专业知识的时，积累了一定的英语词汇量．也激发了学生阅读英文资料的兴趣.4．运用双语视频资料激发学生的学习兴趣.教学中，除了利用双语课件外，还运用相关的双语视频材料进行教学.比，课堂上

6、播放1015分钟的视频资料.资料主要于《国家地理杂志》、《探索》、《探索和发现》、《发现旅》和X络.从中精选一些片断辅助课堂教学，《拯救大熊猫》、《东方红宝石朱鹮》、《亚马逊森林》、《警惕外来物种》等.这些资料大多是英文讲解和介绍，附有中文字母.内容比较生动、直观，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，还使学生中、英文环境中进行理解和思考，有助于培养学生的英语听力和思维能力.5．利用X络优势调动学生的学习主动性.互联X上有大量有关生物多样性的知识和研究的信息，让学生利用关键词X络上用英语进行搜索，以调动他们主动学习的积极性，提高其运用英语知识的能力.比，

7、生物多样性保护信息系统(BCIS)、世界保护监测中心(C)数据库等，中国生物多样性信息系统也有英文资料.搜集信息过程中，要求学生收集文字、音频和视频资料时分工合作，安排时间让他们上讲台用英语讲解.三、《生物多样性》课程双语教学的困难管笔者《生物多样性》课程双语教学进行了多种尝试，但双语教学的效果还不是很理想，主要存以下几方面的困难.1．课程本身没有系统的知识体系.《生物多样性》课程本身基本上没有系统的知识体系，备课时需要教师自组织教学内容，将其归纳形成知识体系，再进行双语备课.而关于生物多样性研究的中、英文文献资料非常多，内容丰富，信息量大，教学内

8、容的组织上需要花费大量时间，这给教学增加了一定的难度.．2．学生英语基础薄弱.西北地区学生的英语基础比较薄弱，教学中课件用