关于构建信息科技创新教育的内容体系

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1、关于构建信息科技创新教育的内容体系导读：如何写好一篇信息和科研方面的论文。希望本篇构建信息科技创新教育的内容体系的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。（西藏民族学院信息工程学院，陕西咸阳712082）摘要：信息正逐步取代物质及能量成为创造价值的决定素，信息产业链中信息科学与技术不断提供技术支持以满足越来越高的社会需要.发展信息科学与技术，为信息产业的不断发展和良性竞争提供坚实基础.当前高等教育的一个重要目标是培养大学生的创新能力，高校一般都配备有良的软硬件设施，研究制订切实行的

2、培养计划，构建信息科技创新教育的内容体系，提高大学生的创新能力.关键词：信息创新教育内容体系中图分类号：G523文献标志码：A：10022589（2013）06017602一、信息科学简介信息用来标示物质、能量、信息及其属性，信息科学作为一门新兴的综合性科学横跨很多学科，其主要研究对象为信息，主要研究内容为信息的应用方法和运动规律，主要研究工具为计算机等相关技术.大学阶段信息科学主要研究范围有信息源理论及信息获取信息的传输、存储及处理信息的采集、分析、处理以及一定的基础上做出判断及控制通信的基本概念、发

3、展现状及趋势计算机软件的发展，软件工程计算机体系结构的基本概念、发展现状及趋势计算机X络的基本概念及主要用途数字媒体技术的基础知识、标准和发展现状及趋势.二、信息科技创新教育活动的指导思想与意义身处机遇与挑战存的时代，经济全球化、信息即时化、资源共享化等演变过程中社会对人提出了新的需求，教育由知识教育阔步迈向素质教育.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，即培养解决问题的能力及问题解决过程中的创造性表现，而不仅仅培养对书本知识掌握的多少.科技创新教育是培养创造性人最的方式一，激发学生对科技创新的

4、兴趣，通过科学方法培养科学精神.除去学校的大力支持外，要积极号召联系社会团体、优秀企业，良性结合广泛的社会力量.三、信息科技创新教育活动开展的支撑素分析信息类专业学生创新能力的状况，要进一步加强对其创新能力的培养，力图通过校期间的培养夯实基础，为其未来创新性积蓄能量.(一)提高认识，加强领导，构建创新体系，营造良的创新教育环境高校部门要协调起来，优势互补，最是能够成立信息科技创新工作组，统一规划和领导信息科技创新能力的培养工作，指导信息科技创新教育的发展规划、资金筹集、活动开展等.完善工作组的组织协调，

5、加强工作组的成员构成.将科技创新提高到工作的中心位置，划拨专项资金，不定期邀请科技创新学者、专家讲学传授经验，指导科技创新工作的开展.营造平等轻松的教学科研环境，倡导师生间平等对话，鼓励学科专业间交叉渗透，提高学生的竞争意识和创新能力.(二)组建高素质、富有创新能力的教师队伍指导信息科技创新教育活动过程中，要注意把握两个问题，首先是学生对自的专业发展方向不具备精准判断，不把握自的研信息和科研论文格式范例勇于创新的精神.大学生参与教师科研，有利于培养学生的科研素质，提高科技创新能力.具体实施过程中学生以作

6、为科研助手参与教师的研究项目，教师也以划分科研子课题交给学生，使学生有机会研究中学习，学习中研究，变被动接受知识为主动研究问题.培养过程中要不断完善科技创新机制，提高学生开展科技创新活动的整体水平.(四)有意识、有组织地推出高水平的课外科技活动目前大学生普遍存创新意识淡薄、竞争意识不强的现象，课外科技活动基于问题进行探索和学习，模式多元标准多样，能充分调动学习主动性，激发创造性思维.按照兴趣爱结合职业规划自由选择，具备进行创造的内动力，借助多种途径捕获知识和信息，尝试多种方案，合间开展讨论互相启发，学校

7、保障政策制度，提供物质条件，自由、宽容、开放的环境中培养信息创新能力.组建院校科技协会，鼓励团队协作精神，保证科技活动的连续性和作品质量，不断提高科技活动水平，完本篇关于构建信息科技创新教育的内容体系论文范文综合参考评定下度:优秀题目善科技创新活动条例，拓宽渠道，积极寻求社会广泛支持.(五)这篇原创出处：lunwenfanwen/20699.举办知识讲座和科技征文活动知识讲座和科技征文系列活动有助于形成良的科研氛围，便于广大学生共参与，积极开展专题讲座，广泛邀请相关领域内专业人士分析介绍学科当前的研究状

8、况和热点问题，然后引领学生开展研究讨论，交流自的看法和理解，然后由专家学者进行面对面指导交流.讲座的内容安排上不应过于注重效果及形式，重要的是营造和活跃创新气氛，重点把握讲座内容的新颖性与生动性.院系配合相关职能部门举办征文比赛、科技制作活动等，该方式适合广大学生参与，使他们宽广的想象空间自由思维，院校间以展开合作、积极沟通，互相学习，互相借鉴，发挥优势，弥补不足.(六)建立大学生信息科技创新基地信息科技创新活动需要长期、连续开展，为了实现