以温暖为话题写作文

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1、以温暖为话题写作文[以温暖为话题写作文]温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜，以温暖为话题写作文。寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕，中学生作文《以温暖为话题写作文》(..)。虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红

2、色，好似火一般。当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张寻人启事。上面写着：赵杰，16岁，男疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。

3、此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。冬天是寒冷的。但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种神圣的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。以温暖为话题写作文2　　第2篇温暖人心的亲情作文　　〖预览〗一说起亲情，我想大家并不生疏，在我们的生活中无处不在。他是在孤独时一个温暖的拥抱，是一声声亲切的问候，是一家人和睦的气氛，也是，身边点点滴滴的小事。凝聚在一起就是爱。对于我来说，他就是一个瓢泼大雨大雨的晚上。一次我下午放学，刚还晴天

4、万里，刹那间，乌云密布，不出一会儿雷声咚咚如同定时炸弹，在空中爆发，眨眼间，已是倾盆大雨。我背着书包走出校门心里惴惴不安，我没有带伞怎么办？怎么回家？只好在这里等家长来接我了。风怒吼着，树叶沙沙作响，仿佛也在替我着急。天色越来越晚，阴沉沉的，同学们接连不断地被接走，我的家长却时时不出现，我只好默默的等着，心里惶恐不安。大雨像断了线的珠子滚落，同学们都走了，这时候已经是六点多了，天已经被黑暗吞噬，我强忍着在眼珠子里打转的眼泪。又是许久，我的底线被触发了，我要下定决心冲出这里。正在我要走时，看见了一个熟悉的身影啊是爸爸，他连雨伞🌂都没拿。用温柔

5、的口吻对我说:都怪我工作太忙，连儿子都没有来接。说着他把他的皮大衣披在我的身上，牵着我的手回家，我感觉爸爸的手是冰凉的，我顿时泪如泉涌。即使天气十分寒冷，我却感觉是温暖的。亲情，令人感动地亲情，是她让我感到了温暖，让世界得以美好。指导教师：祁东……以温暖为话题写作文3　　第3篇《做温暖的教育者》读后感　　〖预览〗对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手

6、拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；小疑获小进，大疑获大进，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的

7、学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得人……以温暖为话题写作文4　　第4篇读《做温暖的教育》一书有感　　〖预览〗上个学期期末的时候，学校领导向全体教工推荐了陶妙如老师的《做温暖的教育》这本书，她真的是一本很好的读本，无论是学生，或是老师，还是为人父母读之，都能荡涤心灵，净化灵魂。书中那些崇高纯真的人性之爱——师生之爱、同学之爱、父母之爱、朋友之爱、兄弟之爱……无不诉说着人世间最朴实、最纯挚的阳光之美

8、。这本书以日记和书信的形式向我们叙述了她与学生们的一个个真实的故事