幼儿园中班音乐说课稿：小猫敲门

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程幼儿园中班音乐说课稿：小猫敲门　　一、课题的生成　　一天，在餐后散步的活动中，我们全体师生坐在草地上，享受着阳光的洗礼。于是，我给大家讲了“猫和老鼠”的故事，大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕，猫喜欢捉老鼠的关系，有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏。当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系，能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢？于是便生成了此活动。　　二、教材分析　　这是一个有内容、有情节、

2、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏。幼儿非常喜欢。　　教学目标：　　1、通过对话、对唱复习歌曲，进一步理解和表现角色不同的音乐形象（小猫——唯物、勇敢、神气；小老鼠——机灵、害怕）；　　2、掌握游戏规则，学做游戏《小猫敲门》。　　教学重难点：　　根据歌词内容，创造性的表现角色的音乐形象　　重点：第一教时：在多种形式反复的感受中，启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现出小猫的威武、勇敢、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。学唱歌曲。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

3、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二教时：唱熟歌曲，了解音乐及动作及规则的关系。学做游戏。　　三、教法、学法　　（一）说教法　　新《纲要》指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动，本次活动采用的主要教法有：　　1、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。　　2、角色

4、扮演法：根据歌曲内容提供猫和小老鼠的头饰，让幼儿自主地选择并在游戏中进行扮演角色。　　3、情境教学法：在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子多活动的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。　　此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。　　（二）说学法　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：　　

5、1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。　　四、活动

6、准备　　录音、小猫和老鼠的头饰　　五、教学过程　　1、律动《猫和老鼠》：幼儿在猫的音乐伴奏下，按二分音符的节奏学猫走；听到《老鼠的音乐》，用八分音符的节奏走路，表现贼溜溜的形象。　　2、复习语言节奏：《小老鼠上灯台》，要求幼儿口齿清楚，较有表情地边念边做动作。　　小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，　　喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。　　3、发音练习：《小猫敲门》　　1313555︱555—︳　　小猫小猫在敲门（幼儿）咚咚咚—　　小老鼠听见了55555—‖　　快快快快逃　　4、复习歌曲：《小猫敲门》　　（1）

7、“今天，我要请小朋友来扮演小猫和小老鼠，小猫和小老鼠在一起可以玩什么游戏呢？”（小猫敲门）“我们先把这首歌唱好，游戏才会玩得高兴。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起唱歌。　　（3）用对唱的形式复习歌曲。　　（4）老师提问：　　①“这首歌曲

8、里面还有两句对话，老鼠是怎么说的？小猫是怎么说的？”　　②“老鼠说话和小猫说话，声音一样吗？为什么老鼠的声音轻，而小猫的声音响呢？”（幼儿学说话，表现小猫和小老鼠说话时不同的语气）　　（5）完整演唱　　5、幼儿扮演角色做游戏　　（1）幼儿扮演老鼠，老师扮演猫司令，提醒幼儿用动作表现出老鼠机灵害怕的样子。　　①老师：小老鼠可机灵了，但看见猫司令很害怕，从哪些动作中可以看出来？（轻声说话、东窜西窜、速度很快等）　　②