人教第十册《养花》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人教第十册《养花》教学设计　　　　教学要求：　　1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。　　2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。　　3、完成课后练笔。　　4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。　　教学重点：　　理解课文的思想内容，完成练笔。　　教学时间：3课时。　　第一课时　　教学目标：　　1、理清文章条理。　　2、抓住重点，理解课文内容。　　教学过程：　　一、导入新课。　　你家中有花

2、吗？谈谈你的感受。　　二、检查预习。　　1、指名按自然段朗读课文。　　2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？　　三、通过读课文，给课文分段。　　1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、讨论：课文可以分三段。　　（1）

3、（2—6）（7）　　四、抓住重点，理解课文内容。　　1、“奇花异草”是什么意思？　　作者养的花草有什么特点？为什么？　　2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？　　作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？　　3、作者为什么说他“可得感谢它们”？　　用课文里的话说一说。　　因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。　　4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？　　5、什么是“秉烛夜游”？　　6、为什么作者“也有伤心的时候”？　　7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？　　五、作业　　

4、1、熟读课文。　　2、试背最后一自然段。　　第二课时　　教学目标：　　1、练习给课文编提纲。　　2、练习背诵你喜欢的自然段。　　教学过程：　　一、复习旧课，学习生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、指名分自然段朗读课文。　　2、齐背最后一段。　　3、检查生字读音。　　4、指导识记字形。　　二、再读课文，概括中

5、心。　　1、提出要求：　　朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？　　2、自由读课文，讨论。　　3、讨论交流。　　4、概括中心思想。　　三、练习给课文编提纲。　　1、自由读课文。　　想一想作者怎样安排材料的？　　2、讨论交流。　　（１）文章题目：养花　　（２）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。　　（３）材料安排：　　a、把养花当作一种乐趣。　　b、具体讲养花的乐趣。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

6、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　c、总结养花的乐趣。　　四、指导“置之不理”造句。　　五、指导朗读、背诵。　　1、范读。　　2、学生有感情朗读课文。　　3、练习背诵你喜欢的自然段。　　六、作业：　　1、练习有感情朗读课文。　　2、练习背诵你喜欢的自然段。　　第三课时　　教学目标：　　练笔，写一种你喜爱的花草。　　教学过程：　　一、听写词语。　　二、指名有感情朗读课文。　　三、检查背诵。　　四

7、、明确“练笔”要求。　　1、学生自己阅读练笔的题目。　　2、讨论。　　这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。）　　练笔有什么要求？　　（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。）　　五、学生写作。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、分组练说。　　2、学生写作，教师巡视指导。　　六、交流，

8、修改。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市