浅谈岗位模拟实训在会计课程教学中的意义

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1、浅谈岗位模拟实训在会计课程教学中的意义岗位模拟实训在会计课程教学中的意义论文导读：本论文是一篇关于岗位模拟实训在会计课程教学中的意义的优秀论文范文,对正在写有关于会计论文的写有一定的参考和指导作用,容上看，不仅包括会计核算，还应包括财务管理和财务分析；从实习手段上看，既要进行手工模拟实习，又要进行电算化模拟实习，一般先进行手工模拟实习，后举行电算化模拟实习。校内模拟实习，其目的在于培养学生根据会计学的基本原理和策略进行实务操作的适应能力和执业判断能力。校外社会实习是一种直接让学生到校外实习基地跟班或顶[摘要]　　会计是一门技术

2、性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容。传统的会计实践性教学形式单一，技术手段落后，而且仅仅停留在会计核算这一环节上，这种实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是不相适应的。作为培养初级会计从业人员的中等职业学校会计教育，更应该适应会计职业发展变化的需要。但是，从中等职业会计教育的目前状况来看，会计教育教学存在着自身的一些不足，这使职业会计教育并没有收到很好的效果。　　[关键字]：会计；课堂教学；实践教学；会计模拟实训　　【中图分类号】G64　　一、会计专业教学存在的理由　

3、　1、教学内容、课程安排设置不合理　　职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员，要求学生熟练掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能，能够运用所学知识熟练地处理各项基本的经济业务。但是目前职业学校会计教学内容多注重会计理论，忽视了理论同会计实务的结合，严重影响了学生学习的主动性与积极性。另外，一本会计教材使用多年，内容都没有任何转变也是客观存在的现实情况。这必定导致课堂讲授的会计原理、会计原则及会计核算策略与会计实践活动的脱节。使得毕业生毕业后不能立即适应工作岗位。　　2.教学方式、教学手段单一落后　　传统的会计教

4、学以“填鸭式”的传授方式为主，过于注重技术，缺乏参与式、互动式的教学，不利于学生创新性思维和评判性思维的培养。教学工具主要是教材和教案。没有科学的应用实验教学、模拟教学等一些现代教学策略。　　3.会计实践性课程课时不足　　目前，会计教学计划中理论教学与实践性教学的课时安排不够合理。会计专业教学计划对实践性教学的规定一般很笼统，实践性教学内容、时间、组织方式策略不够明确，更没有系统的实施方案，实践性教学课时占会计总教学课时比例偏少，以致教学中实践环节的随意性很大，且落实多少以及质量好坏缺乏监控，严重影响了会计专业培养目标的实现。

5、　　4.师资力量存在的理由　　会计教育离不开其实施者—教师，教师素质的高低直接影响教育水平的质量。因此，会计教育中的师资理由应引起我们的高度重视。目前，我国职业学校会计教师队伍存在的诸多理由不容忽视。如会计教师会计知识与其他相关学科知识之间的结构不合理，一些长期从事会计教学的教师懂得丰富会计知识，专业基础知识如经济学、经济法等却不扎实。另一方面很多会计教师最为欠缺的就是实践经验，对实际的会计工作了解不多，不能令学生信服。还有一些教师缺乏敬业精神，对教学工作应付了事，对自己的工作没有很强的责任感。　　5.会计实践教学的硬件有待提

6、高　　会计专业教学模拟实验设备还不健全，会计实验室建设还停留在手工记账程序上，电算化会计项目还需开发。实验项目内容简单形式单一，缺乏多层次和典型性，基本局限在会计核算上，新的实验内容尚未开发。　　职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员，要求学生熟练掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能，能够运用所学知识熟练地处理各项基本经济业务。从这一教学目标出发，就要求中等职业会计教育改革教学手段，将会计的理论教学与实务教学相结合，而且应特别注重培养学生应用会计理论和策略解决会计实际理由的能力。会计模拟实训教学增加了学生对会

7、计实务操作的感性认识，解决了学生将所学理论知识与实际结合的理由。也能调动学生学习的主动性与积极性，提高教学效果。实现了具备较高的综合素质和动手能力强的培养目标，为毕业后更快适应工作打下良好的基础。　　二、会计模拟实训教学的重要作用　　1.会计模拟实训是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径　　理论于实践，是对实践的抽象；对实践的深入，又反过来加深对理论知识的进一步理解和认知。在教学中，学生获得的是抽象的理性知识，难以理解和接受。比如，教师在讲解会计学原理中会计凭证的填制、会计账簿的登记、结账、错账更正、会计报表编制等时，一

8、般要花费本门课程的一半学时讲解，但学生听后的效果一般都很不理想，不容易理解，掌握起来很困难。但通过会计模拟实训，学生自己动手填制凭证，登记账簿，编制报表，很快就会掌握。再比如，在会计学原理中讲解会计假设中的会计主体、会计分期等时，初学者总感觉模糊和茫然，一旦完成了一个阶段的模