小二班主题活动 颜色蹦蹦跳系列资料

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1、颜色蹦蹦跳一、主题的由来我们知道在日常生活中能看到许多色彩,孩子喜欢五彩斑斓的色彩。在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望，经常在涂涂画画中表现出来。小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从“玩”入手，带领幼儿观察大自然的颜色，启发幼儿成为色彩世界的探索者。我们将引导幼儿在玩颜色的过程中认识不同的颜色，感受到颜色的微妙变化，在快乐的游戏体验中拥有一双会发现美德眼睛，学会欣赏美。由此有了《颜色蹦蹦跳》的主题。二、主题教育目标的预设情感目标：

2、通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。知识目标：鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。技能目标：初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。三、主题活动课程安排：阶段领域内容健康语言社会科学艺术一阶段1.我的暑假2.美丽的动物3.舌尖上的颜色4.彩色的MM豆5寻找彩虹6彩虹色的袜子★★★★★★★★★★★★

3、★★★★★★★★★二阶段7.彩色的旅行8.蔬菜拓印画9.秋天的树10.贪吃的变色龙11.冷色月暖色12.树叶的画卷★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★三阶段13.小花朵朵开14.点点画15.彩色的纸16.好玩的压花机★★★★★★★★★★★★★★★四阶段17.圣诞节18.圣诞的颜色19.红色喜洋洋20.中国红★★★★★★★★★★★★★★★★★★四、可利用的教育资源（一）环境创设我的暑假：亲子共同完成作品，增进小朋友与家长之间的情感，同时幼儿可以跟其他人讲述自己的作品，幼儿的语言能力得以发展。彩色的世界：利用生活中常见的环保的材料与色彩

4、的碰撞，老师和幼儿共同完成许多纷繁美丽的作品展示在主题墙上，便于幼儿随时欣赏自己的作品。颜色大魔法：为幼儿提供艺术创想的众多材料，任由幼儿发挥自己的创造力和想象力去进行自己作品的创作。彩色拼拼乐：提供七彩形状各异的无纺布，幼儿根据自己的生活经验和社会认知拼搭出各种各样的作品，充分发挥幼儿的创造力和想象力，同时也提高了幼儿对色彩的搭配和记忆的能力。（二）活动区1、展示区：（1）在教室适当的位置摆设各式各样的花，增添教室情趣（2）五彩缤纷的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、布等供幼儿颀赏（3）色彩丰富的衣服2、悦读阅美（1）有关颜色

5、的图画书（2）有关彩虹的图画书（3）有关彩绘的图画书（4）添置一些有关色彩知识的书籍和不同画种（国画、水粉画、水彩画、油画）的书籍，供幼儿翻阅。3、艺术创想区（1）提供过期的杂志，如：服装、室内设计、插花、大自然等：各色的纸，如：形状色纸、包装纸、皱纹纸、玻璃纸，供幼儿剪贴画或制作“我的颜色书”使用（2）提供色纸供幼儿折纸，如：折花，折小猪、折小狗等（3）提供各色橡皮泥、工具，供幼儿学习塑形（4）墙壁悬挂幼儿的作品4、玩玩吧（1）可视幼儿的经验，提供6—10处片以内的拼图（2）各色雪花片、建构玩具，供幼儿自由配色、造型（3）小动物住哪里的教具5、

6、生活体验馆（1）将娃娃家布置成餐，提供各色“食品”（三）家长参与（1）请家长协助搜集有关色彩的资料（书、图片、影像）（2）家长带领孩子走进大自然、社区、公园、动物园等去观察五彩世界，让幼儿感受自然美。（3）家长应创造机会和孩子欣赏各种美术作品，开阔孩子的视野，提高审美情趣。（4）让家长协助教师在家丰富幼儿有关色彩方面的知识。五、主题探究活动评价与反思在本主题中我们展开一连串的色彩游戏，教室成了一处彩绘的“色彩花园”。在美工区仿佛是幼儿色彩与工具的实验室，幼儿们把“说的”变成“做的”。教室的墙壁上，张贴着幼儿自己动手绘画的小图案，他们用手中的笔来描

7、画美丽的世界。在主题进行到各种色彩的日子时，孩子更是全心全意地投入到寻找色彩的过程中，享受各种色彩带来的惊喜。在寻找各种色彩的过程中，幼儿会更细心地观察环境中的色彩，并提出让人意想不到的问题。在此过程中，孩子不仅开始细心地观察四周的事物，还会用小手创作。这样，孩子对色彩有了更深入的了解与感受。针对小班的幼儿，我们安排的活动旨在让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色，试试色彩精灵怎样在画纸上跳舞，想像彩虹国的世界有什么，幼儿展开了视觉与感觉的色彩之旋。在一系列活动中教师、孩子及家长共同搜集有关图书、图片、光盘、玩具等，互相讨论、交流、分享经验，

8、使学习过程成为孩子主动探究的过程。通过孩子们的主动探索、操作对颜色问题有了较深入的了解，从中也培养了他们的科学探究意识及尊重事实的科学态