北师大版小学五年级上册全册教案全册

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1、学年度第一学期语文教学进度表科目语文教学班级五上课时间8.29周授课节数6总授课节数96考试次数2课题课时周次起时讫时说明天马228.298.30古诗二首228.319.1巩乃斯的马22-39.29.5语文天地（作文）439.69.9雅鲁藏布大峡谷249.129.13浙江潮249.149.15中秋节红树林24-59.169.18语文天地（作文）459.199.22这儿，原来是一座村庄25-69.239.26唯一的听众269.279.28语文天地269.299.30唱脸谱27-810.810.9国庆节我

2、喜欢2810.1010.11语文天地（作文）48-910.1210.17生命与水2910.1810.19古诗二首2910.2010.21一个苹果21010.2410.25语文天地（作文）41010.2610.31复习11.111.2期中考试他发明了什么21111.311.4寓言二则21211.711.8语文天地（作文）412-1311.911.14迟到21311.1511.16成吉思汗和鹰21311.1711.18我们的错误21411.2111.22语文天地21411.2311.24“诺曼地”号遇难记

3、214-1511.2511.28生死攸关的烛光21511.2911.30语文天地-作文415-1612.112.6献你一束鲜花21612.712.8微笑216-1712.912.12语文天地（作文）41712.1312.16鸟儿的侦查报告31812.1912.21绿色千湖岛21812.2212.23语文天地（作文）41912.2612.30总复习5201.21.6期末考试、总的教学目标、要求及措施一、认识文字、学词、练句：1、字、词、句的进修仍然是语文进修的重要内容，是阅览习作的根蒂根基，升入五年级的

4、孩子已掌握了自立进修不认识的字词的能力，因此，本期咱们再也不零丁进行这方面的讲授，咱们会在阅览讲授过程中完成认识文字使命，加强对于孩子的预习检查，保证自学的质量还要加强写字指导，注重造就学生认当真真地写字，养成杰出的写字习惯要求学生带字典、辞书进课堂，遇到不懂的题目，自己独立解决鼓励学生运用联系上下文、遐想以及想象、字义的合成、用近义词取代等多种要领理解词以及词组，指导学生抓要害词以及词组，理解句意、文意时常运用听写、试验、竞赛的形式抽查不认识的字新词的掌握情况，鼓励学生自创题型，自己出题自己批改实时

5、检查作业中的错别字，达到错字率小于1%。2、语文进修的过程就是1个不断堆集的过程，堆集的不仅有不认识的字新词、佳句片段，另出名言警语等经过前四年的进修，学生已造就起喜爱阅览、主动阅览的习惯，又学会了摘记的要领升入五年级后，要接续练习运用这些个要领独立、主动地做语言资料的堆集在讲授中，仍然会加强这方面的训练，促推学生能够做到学以致用。本册阅览重点指导学生通过读书能有自己奇特的感受，并将这种感受说给别人听，或能写下自己的心患上体会在讲授中注重浏览以及精读的共同，该静读的要沉下心，当真读仔细地读。3发散思维

6、的训练针对于课文的主要内容提出不懂的题目，可以针对于作品中的人士提出不懂的题目，可以针对于层次线索提出不懂的题目，可以针对于写法提出不懂的题目，甚或可以针对于词以及词组提出不懂的题目…例如：针对于课题提出不懂的题目：《天马》《枫叶如丹》《生死攸关的烛光》《只有1个地球》《绿色千岛湖》针对于内容提出不懂的题目：《我喜欢》我喜欢啥子?《"诺曼底"号罹难记》："诺曼底"号罹难，遇到了啥子难?如何罹难的?结果如何?4、写好自读笔记四年级时，学生已进行了写摘录笔记，升入五年级后还要坚持写笔记，养成习惯，终身受用

7、。课题天马：教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。　　(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。　　(3)学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。　　(4)理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点：1．体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。　　　2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理教学难点：3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干课时安排：2课

8、时教学过程： 第一课时一、导入。　　同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。　　（板书：天马）齐读课题　　二、检查预习　　1.出示生字词：　　　[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。　　　　　你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）　　　[2]你