“7”的畅想作文

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1、“7”的畅想作文[“7”的畅想作文]说到“7”，大家可能会认为这只是一个普普通通的数字，可是如果你们仔细地去琢磨这个数字，就会有更新的发现，“7”的畅想作文。我把“7”看作是一个锄头，因为它代表了农民的辛勤，我们的每一粒都来之不易，因为这是农民伯伯用了很多时间，花了很多心血，才有今天的一粒粒很小的米，小学六年级作文《“7”的畅想作文》(..)。我把“7”看作是一把伞，从表面上去看，它只是普普通通，平平常常的一把伞，可是一把平平常常的伞虽小，虽不起眼，但它也默默的奉献出它自己仅有的力量，就像许多和伞一像的人。“7”代表了许多，代表了一些人，一些事物，虽然那是不起眼的，

2、但那永远是最美的。“7”的畅想作文200字“7”的畅想作文2　　第2篇《做一个会偷懒的教师》读后感：“智慧”的偷懒　　〖预览〗《做一个会偷懒的教师》通过点评一个个教育案例，让我思考改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。教师在对学生的教育、教学管理中除了有爱心还要有智慧。在爱与学生成长间有一架桥梁叫智慧，看了整本书后，有以下几点感想：一、做一名老师，要善于思考要做一个善于用心的老师。这是我读后感触最深的一点！这句话看似简单，其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种

3、，尤其是对行为偏差生的鼓励，老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了，由于教师面对的是学生。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考。所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。因此，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。书中一个个案例解开

4、了深藏在我心中的困惑，我曾因为学生……“7”的畅想作文3　　第3篇高一学生关于“低调”的作文（8篇）　　〖预览〗阅读下列文字,写一篇文章：金对全说：怎么才算低调的高境界？全回答说：去掉自己的一点一撇，不炫耀自己是金子。凸对凹说：怎样才算低调的高境界？凹回答说：让突出的部分低下去。夸对亏说：怎样才算低调的高境界？亏回答说：丢掉自己的大，宁愿自亏。活的低调，活出精彩侯東含低调，如去掉了一点一撇变成全的金，如低下了突出的部分变成凹的凸，又如去掉自己的大而变成亏的夸。它们虽丢掉了自己傲然于世的部分，却到达了最高的境界低调。人生只有活得低调，才能活出精彩。这是一个众声喧哗的时

5、代，巴赫金早早睿智冷静地掷出了这句后来被引用无数次的名言。在这个喧哗的时代，唯有低调能让你远离喧嚣，使灵魂升华。恰如走在人生边上的百岁老人杨绛，隐于世嚣之外，陶陶然潜心致学，甘于生活在丈夫钱钟书的光环之下。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。然而这滴清水却能散发出芬……“7”的畅想作文4　　第4篇寻找“遗失”的……作文　　〖预览〗成长，既让我们懂得许多，也能让慢慢长大的我们遗失一些东西我抽噎着，泪水不住地打在我用来擦眼泪的纸上，眼中已模糊不清，心中一阵阵惭愧刚才，我做了一件十分对不起妈妈的事一回到家，兴奋的我一做完应完成的英语作业，立刻抽出放在我书包里才发的新书

6、《永远讲不完的故事》摆起姿势，认真地看了起来。正当我沉浸在书海中时，妈妈拖着感冒的身子来到门口问我：你明天上课的作业做完了没有？嗯我慌忙关上书，故意打了个哈欠，走出门，对妈妈说：正在做啦等一下，我吃个水果。妈妈看了看正在拿水果的我，也没再说什么，又进房间休息去了。我逃过了一劫，却完全没有吸取教训，又接着之前一处看了起来，什么作业、卷子，都飞到天外去吧！我又走进了幻想王国不一会儿，妈妈又来了。我完全没有发现，继续看着。妈妈看了眼我空白的作业，不由得气急败坏地：你没做？我我支支吾……“7”的畅想作文5　　第5篇一张终点叫“家”的车票_1000字作文　　〖预览〗　　不论你

7、是谁，不论你身处何方，总有一张通往终点的票上镌刻着回家，总有一个向往的名字叫做家。　　题记　　静谧的夜，狂风不时镌着几丝无情拍打在摇摇欲坠的玻璃上，几丝寒意疯狂地钻进被窝，我不禁打了一个冷颤，使劲地裹了又裹，可是，心的凉意又如何驱除？望着窗外的一片黑暗，破碎地叹息散落一地，无声无息却也让人心痛，心乱得剪不断，理还乱，是离愁，回家吧，只有家是你温馨的避风港，在那里，你可以重拾你的人生，重新找到你存在的意义！　　提起包，我轻轻地打开门，在心里向正在酣眠的家人道别，走过熟悉得再不能熟悉地楼道，独自一人，在这黑夜肆虐中行走着，我轻轻地叹了口气，不知何日能相见，或许，再来