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时间:2018-11-05
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1、教学设计示例 第一次世界大战重点:帝国主义国家之间的矛盾;第一次世界大战的影响。难点:第一次世界大战爆发的原因。教学过程:导入新课:用“9.11事件”图片导入新课,恐怖事件至今让人心有余悸。有人猜测,“9.11事件”可能会导致第三次世界大战的爆发。因此,人们开始回顾与思考前两次世界大战。今天咱们就来学习第一次世界大战。 一个历史事件的出现都有其产生的深刻的历史原因,那么第一次世界大战出现的背后肯定有复杂的原因,是什么呢?一、一战的必然性(板书) 帝国主义国家的矛盾是帝国主义政治经济发展不平衡的结果。那么各帝
2、国主义国家发展不平衡原因和表现二、帝国主义两大军事集团的形成(板书) 请看几位同学的表演,主题:《再现历史》。(具体内容见课内探究活动设计)。时间:25分钟 学生课前要充分准备,查找资料并形成简练可以讲述的文章。主要展示各国的野心和扩张计划,以及各国之间的关系(包括历史宿怨、殖民地争端、霸权之争等等)。出现人物如下: 德国:德皇威廉二世,俾斯麦,外交国务大臣毕洛夫 奥匈:奥皇弗朗茨约瑟夫 俄国:亚历山大、尼古拉二世、格雷 美国:伍德罗威尔逊 英国:爱德华七世、格雷 法国:外交部长法夫尔、总统卢贝三
3、、一战爆发(板书)时间:8分钟 双方加紧扩军备战,战争一触即发,萨拉热窝事件点燃这根给人类带来无穷灾难和悲痛的导火线。观看视频。教师可以适当介绍巴尔干问题,为什么成为各国争夺的焦点。1、一战进程,用动画结合教师讲解想结合,讲解欧洲战场分为三条战线和海战过程。 教师边讲述边提问: 哪些国家被迫两线作战? 德国和奥匈帝国。这就注定他们希望战争怎么打? 接着讲述一战分为三个阶段,用图表点讲清楚各阶段的主要战役和阶段特点,以及美国参战和俄国退出战争。 讲到凡尔登绞肉机时利用课件上连接视频展示战争的残酷性。用课
4、件演示索姆河战役(日德兰海战)的图片,2、大战结束,演示美国参战漫画,然后提问: A、大战前期美国为何么没有参战? B、美国利用中立都在干什么? C、美国放弃中立又是为什么? D、美国向谁宣战?借口是什么?对大战产生什么影响? 教师可以利用课件打出问题也可以让学生先提出问题,学生请同学回答,活跃课堂气氛。 战争唤醒了人们,战争引发了革命,俄国爆发了革命。教师提问学生解答。 俄国为什么首先出现了革命?简要内容是什么? 俄国爆发革命后面对世界大战采取什么态度?对第一次世界大战的结局将产生什么影响?
5、由于美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力,使战事有利于协约国。人民革命有力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治,加速了战争的结束。在各种因素影响下,特别是各国革命运动的打击下,1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国投降,在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元师的行军列车上,双方签署了停战协定。第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。用课件展示福熙车厢,教师可以讲述福熙车厢的小故事。 四、大战的性质和影响 (时间:5分钟) 1、用两段资料进行分析大战的性质的讲解并设计了问题(
6、课件演示) 分析得出第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争。 2、大战的影响 用两个资料讲解大战的影响,学生阅读理解提问作答(课件演示) 讨论 学习了第一次世界大战你想说点什么?(自由发挥,畅所欲言,可以辩论) 时间:6分钟 小结:使用课件通过图示法小结本课所讲内容。时间:1分钟 这节课到这儿就都讲完了。但是,第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的,和平总是美好的。在全球走向一体化的今天,我们更应该珍视和平、热爱和平。最后,让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。
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