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时间:2018-11-05
《4.2.1“平均分”教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程4.2.1“平均分”教学设计 [教学内容] 教科书第1~2页的内容。 [教学目标] 1。经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。 2。在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。 [教具、学具准备] 课件、萝卜图片、桃树画片、小棒等。 [教学过程] 一、创设情境,提出问题 出示电脑动画课件。 小兔子:“嗨,你好!我拔了6个萝卜,想把它们分给我的好朋友们,你能帮我
2、分一分吗?” 小仙鹤:“哎呀呀,这个问题太难了,快请教一下咱们的小朋友吧。”? 小兔子:“对对对,我怎么没想到。小朋友们,我想把6个萝卜分给几个好朋友,可以怎样分呢?你们能帮帮我吗?”?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 [评:抓住学生的年龄特征,创设小兔子分萝卜的情境作为切入
3、点,提出问题,引发学生强烈的好奇心和亲切感,营造了积极、活跃的学习气氛,为学生主动参与学习创造了条件。] 二、动手操作,探索新知 1。动手操作。 谈话:同学们赶快行动吧,用眼前的萝卜图片摆一摆,分一分。看谁最聪明,分的办法最多! 2。汇报交流。 让学生把自己的分法用卡片展示在黑板上。 (可能有:分成3份,每份2个;分成3份,一份1个,一份2个,一份3个;分成2份,一份是2个,一份是4个;分成2份,每份3个……)? [评:让学生在活动中学数学是数学教学的新理念所倡导的。这里教师设计的“摆一摆,分一分
4、”,让学生在活动中感受数学,不但极大地调动了学生学习的积极性,而且也为学习平均分提供了背景材料。] 3。认识“平均分”。 谈话:同学们开动脑筋,想出了这么多办法。你能根据每份分的个数相同与不同,把这些分法分成两类吗? 在小组内交流。 全班交流。 提问:你们是怎样分的?说说这样分的理由。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加
5、快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 讲述:(结合板贴)像这样每份都是2个,或者每份都是3个,我们就可以说每份分的同样多,这样的分法叫做平均分。(板书:平均分) 学生之间说说什么是“平均分”。 小结:(结合板书)同学们通过摆一摆,分一分,不仅帮助小兔子解决了问题,还知道了“每份分得同样多”就是平均分。 [评:教师给孩子营造了宽松的空间,在学生观察比较的基础上认识平均分。既使学生清楚地了解了平均分的含义,又锻炼了学生观察、比较、判断、分析、表达等多方面的能力。] 4。进一步体会平均分的特点。
6、 谈话:现在同学们每人面前有8个桃子图片,如果把这8个桃子平均分,可以怎样分?动手试一试。分完后,给小组同学说说你是怎样分的。 集体交流。 小结:同学们把8个桃子平均分,想出了不同的分法。虽然分成的份数不同,但都是把每份分得同样多。 [评:学生由于有了前面分萝卜的基础,而且又是在自己动手中认识平均分的。此时,让学生平均分桃子,可以说是水到渠成。] 5。探求平均分的方法。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农
7、村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 谈话:现在正是桃子丰收的季节。瞧,老师给同学们带来了什么?(板贴:挂有8个桃子的树) 老师正想把它们分给同学们。数数看,一共有多少个桃子? 如果每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友呢? (板书:每个小朋友分2个,可以分给_______个小朋友。) 同学们,每个小组也有一棵这样的桃树,小组合作,试着分分看。 小组合作分桃子。(找一组上黑板分桃树上的桃子) 集体交流。
8、小结:8个桃子,我们可以把2个桃子作为一份分给1个小朋友,一共分了这样的4份,就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分,也是平均分。 [评:教师设计摘桃子、分桃子活动,让学生在活动中兴趣盎然地学习、愉悦地探索,进一步体会平均分的方法,体验着学习知识的快乐。] 三、组织练习,深化认识 1。“想想做做”第1题。 观察题中插图,指名回答,要求说出理由。 2。第2页“试一试”
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