孝感高中2012-2013学年度高二上学年期末考试生物卷

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1、湖北省孝感高级中学2012—2013学年度高中二年级上学期期末考试生物考试时间:90分钟一、选择题:本大题共40小题。第1~30小题每题1分,第31~40小题每题2分,共50分。在每小题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.下列液体属于体液的一组是()①胆汁 ②唾液 ③血浆 ④淋巴 ⑤尿液 ⑥组织液 ⑦细胞质基质 ⑧线粒体基质A.③⑤⑥⑦⑧B.①②③④⑥C.①③④⑥⑦D.③④⑥⑦⑧2.《物种起源》的出版已有150多年,但依然深深影响着现代科学研究,达尔文()A.提出了适者生存,不适者被淘汰的观点B.提出了用进废退的理论C.认为种群是生物进化的基本单位D.认为决定进化方向的

2、是中性突变的积累3.根据现代生物进化理论,下列说法正确的是()A.生物受环境影响而产生的变异都是不能遗传的B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小4.蜗牛的有条纹(T)对无条纹(t)为显性。在一个地区的蜗牛种群内,有条纹(TT)个体占35%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到F1,则T基因的频率和F1中Tt基因型的频率分别是()A.60%,48%B.60%,24%C.40%,48%D.40%,24%5.2013年2月2日是第17个“世界湿地日”。湿地生态系统作为生态系统中重要的一

3、员,是经过亿万年的时间形成的,而目前我国自然湿地面积减少、功能退化的趋势还没有得到根本遏制,湿地保护在生态系统多样性保护工作中显得任重而道远。关于生态系统多样性形成的原因可以概括为()A.基因突变和重组B.自然选择C.共同进化D.地理隔离6.下列关于学习和记忆的说法正确的是()A.长期记忆可能与新神经元的产生有关B.人类的记忆主要可分为4种不同形式C.学习是将获得的经验进行贮存和再现D.学习和记忆中枢位于下丘脑的一个形状像海马的脑区7.研究证实,杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平分析,这是因为()A.种群内的基因突变加快B.大量使用除草剂诱导杂草产生

4、抗除草剂突变C.种群内形成了生殖隔离D.种群内的基因频率发生了变化8.桌上有一杯开水,小明的手不小心碰到,下列说法正确的是()A.小明会迅速缩手,同时会感觉到烫B.小明感觉到手很烫,此感觉在大脑皮层形成C.在整个过程中,小明体内反射弧上的兴奋可双向传导D.第二天小明又在桌上看到一杯水,很小心地避开,此过程为非条件反射9.下列关于生物进化说法正确的是()A.生物进化的基本单位是物种而不是个体B.只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料C.隔离是生物进化的必要条件D.两个种群经过长期地理隔离后有可能达到生殖隔离10.正常情况下,下列物质中可属于内环境成分的一组是()①O2②抗体

5、③肝糖原④血浆蛋白⑤血红蛋白⑥载体蛋白⑦胰蛋白酶⑧胰岛素⑨尿素⑩神经递质A.①②③④⑦⑧⑨B.①④⑤⑥⑧⑨⑩C.①②④⑧⑨⑩D.①③④⑦⑧⑩11.下列关于艾滋病的说法正确的是()A.HIV攻击人体免疫系统,特别是B细胞B.HIV侵入人体后存在潜伏期,原因是潜伏期HIV复制能力较弱C.感染HIV的人称为AIDS患者,应尽快治疗D.AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染12.下图为健康的小明血糖变化情况,他在13时前仅吃了早餐。下列说法正确的是()A.图中A点时,胰岛素分泌量增加,胰高血糖素分泌量减少,二者共同调节血糖浓度B.图中B点时,血糖浓度低于正常值,此时内环境稳态失调

6、C.图中C点时,为维持血糖水平,肝糖原分解D.图中所示过程主要通过神经调节来实现13.下列关于激素应用说法不正确的是()A.因病切除甲状腺的患者,需要长期服用甲状腺激素B.许多糖尿病患者可以通过按时服用胰岛素来治疗C.养鱼时,小明给雌雄亲鱼注射促性激素类药物,促使亲鱼的卵和精子成熟D.适时适量使用人工合成的保幼激素类似物可使家蚕推迟几天作茧,吐更多的丝14.狼和鹿是捕食和被捕食的关系,从进化的角度分析下列说法,不正确的是()A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快15.下列关于人体免疫调节

7、说法不正确的是()A.人体的第一道防线和第二道防线是生来就有的,属于非特异性免疫B.人体的第三道防线在抵御外来病原体和抑制肿瘤等方面具有重要作用C.人体内的免疫器官有脊髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结等D.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质①②③④16.下图中最能依次表示正常黄牛、破坏下丘脑的水牛、单个离体奶牛细胞和正常蜗牛代谢状况与环境温度关系的是()A.①②①④B.③④①②C.①④④④D.③②④②17.右图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表

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