高一数学教案模板范文

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高一数学教案模板范文　　篇一：高中数学教学案例　　问题一、上述结论对其他函数成立吗？为什么？　　画出函数的图象：、、，比较函数图象与轴　　的交点和相应方程的根的关系。　　函数的图象与轴交点，即当，该方程有几个根，的　　图象与轴就有几个交点，且方程的根就是交点的横坐标。　　意图：通过各种函数，将结论推广到一般函数。　　2．函数零点概念　　对于函数，把使的实数叫做函数的零点。　　说明：函数零

2、点不是一个点，而是具体的自变量的取值。　　3．方程的根与函数零点的关系　　方程有实数根函数　　函数的图象与轴有交点有零点　　以上关系说明：函数与方程有着密切的联系，从而有些方程问题可以转化为函数问题来求解，同样，函数问题有时也可转化为方程问题．这正是函数与方程　　思想的基础。　　4．零点存在性定理随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深

3、化、大量国际统一标准规则的建立　　问题二、观察图象（气温变化图）片段，根据该图象片段，将其补充成完整函数图象，并问：是否有某时刻的温度为0℃？为什么？（假设气温是连续变化　　的）　　意图：通过类比得出零点存在性定理。　　给出零点存在性定理：如果函数　　曲线，并且有　　，使得，那么，函数在区间上的图象是连续不断一条内有零点.即存在的根。在区间，这个c也就是方程　　问题三、不是连续函数结论还成立吗？请举例说明。　　结合函数的图象说明。　　问题四、若　　问题五、若，函数，函数在区间在在区间在上一定没有零点吗？上只有一个零点吗？

4、可能　　有几个？　　问题六、时，增加什么条件可确定函数　　有一个零点？　　意图：通过四个问题使学生准确理解零点存在性定理。　　5．例题：求函数的零点的个数。在区间在上只　　问题七、能否确定一个区间，使函数在该区间内有零点。　　问题八、该函数有几个零点？为什么？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　意图

5、：通过例题分析，学会用零点存在性定理确定零点存在区间，并且结合　　函数性质，判断零点个数的方法。　　六．目标检测设计　　1.函数在区间[-5，6]上是否存在零点？若存在，　　有几个？　　2.利用函数图象判断下列方程有几个根　　（1）　　（2）；。　　3．指出下列函数零点所在的大致区间　　（1）　　（2）　　最后，师生共同小结（略）。　　思考题：函数的零点在区间内有零点，如何求出这个；。　　零点？设计意图：为下一节“二分法”的学习做准备。　　篇二：高中数学教学设计模板(最终版)　　必修第教学内容分析　　高中数学教学设计编写

6、人　　教学过程设计　　板书设计　　教学反思　　附录　　篇三：高中数学说课模板随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　高中数学说课模板　　设计人：冯志祥尊敬的评委老师上午好：　　我是号考生，我叫冯志祥，来自江苏技术师范学院，今天我说课的课题是《》（第课时）。我尝试利用新课标的理念来指导教学。下面我将围绕本

7、节课“教什么？”、“怎样教?”、以及“为什么这样教？”三个问题，从教材分析、学法教法分析、教学程序分析，评价分析四个方面逐一加以说明！　　一、教材分析　　（一）教材的地位和作用　　《》是苏教版高中数学必修第章，第节的内容。既是　　在知识上的延伸和拓展，又是本章的运用与巩固，也为后面系统教学作铺垫，起着承上启下的作用！同时，学生们对　　已有了一定的认知结构，知识经验较为丰富，具备了较强的思维推理能力，初步形成对教学问题的合作探究能力，而这部分内容蕴含着归纳转化、数形结合等数学思想方法，能够进一步地培养学生各种能力。概括地讲

8、，本节课内容的地位体现在它的基础性，作用体现在它的工具性！　　（二）教学目标随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统