初一英语教案

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1、初一英语教案教学目标知识目标　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕holl="">　　交际用语学习　　holl="">　　语法学习　　一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用。　　语音　　掌握连读。　　掌握句子重音和语调的训练。能力目标　　1．要求学生能熟练的运用表达使用不同的交通工具的句型、掌握与之相关的短语。　　2.复习巩固以Holl="">情感目标　　本单元的核心教学项目是交通工具，即用英语询问某个人物上学或上班或其

2、他活动的时候所采用的交通工具的语言。教育学生询问他人的时候用句型holl="">教学建议教学内容分析　　本单元的核心内容是运用某种交通工具去某地的表达法。在口语训练方面，主要是练bybike／bus／car／train／ship/plane及其问答。如：Hoanystudentsgothereonfoot／bybus／？等。对于第110课第1部分两位老师的对话，我们可带着Isitaniceday？Holl="">　　要是进一步复习、巩固一般现在时态和走冠词的某些用法。听说训练　　本单元带情景的对话始于

3、第110课第一部分，尽管只有三段简单对答，其中却包含本单元的教学要点。如果第109课的词汇和句型练习进行得顺利的话，可将这部分移至第一节课中操练。教师可先借助课本中的六幅图，将by的用法教给学生。做法是：先造单句，然后再导入对话。教师设立几个典型场景，请学生回答，如：在一般城镇中Studentsusuallyetoschoolbybike／bybus／onfoot．其中有些学生可能是bycar／taxi;在水乡生活的学生多半是byboat；而山区的孩子们可能是onfoot；而牧区的学生也许是onhor

4、se，那么什么情况是bytrain可让学生自己思考；他们也许还有许多其它选择，如motorcycle（摩托车），minibus（小公共），electricbike（电动自行车），suber（汽船）等。　　综合前两课对话和听力内容，提供典型场景下的对话。　　LILEI:Hi,YangLan.Lookatthesun.It'safinedayforall="">　　YANGLAN:Yes.That'sright.Youcamebybiketoday.Don'tyouusuallyetoschoolonfo

5、ot?　　LILEI:Yes,Ido.Ilikell="">　　YANGLAN:ll="">　　LILEI:Igotuplatetoday.Ididn'tebybiketoday.　　YANGLAN:Oh,Isee.　　本单元对话训练的结果应使学生就交通工具这一话题，联系生活实际，自编对话，表演出来。本单元课文的听力练习安排在第110课第三部分；练习册第110课练习2也是个听力练习。它们应与对话训练密切配合，达到听说相结合的目的。语法教学建议　　本单元语法要点是在学过一般现在时的其它用法前提下，教学其

6、表示经常或习惯性动作的用法。经过数次多种形式的训练，学生不难掌握这个用法。因为这个语法点已巧妙地融入课文的多项内容中。教师只要适时帮助学生归纳其用法，如通过问答练习，让学生相互问答有关自己及家人的日常作息活动，就可进一步理解和掌握其用法。　Someideasforextrapracticeorenrichment　　1Usethepicturethatyouhavebroughtseveraltimestoyourlessons.Giveapicturetoeachpair.Theyshoulddis

7、cussthepictureinasmuchdetailaspossible.Byusingpictures,studentscanbeemorefortableakesuretheydon'testudentsfeeltheyneedtoandgivehelpasnecessary.　　运用你上课时用过的图片，给每组学生一张，让学生尽可能详细地讨论图片。学生描述图片时，一定不要写下描述的内容。一些学生觉得在用英语说前需要把他们想说的先写下来，这是说英语的坏习惯，不利于你的语言学习。要鼓励学生只说英语

8、，必要时教师可以给予提示。　　2Havethestudentsdesigntheiroeit.Theyshouldgivethepurposeoftheirvehicle.Maybetheyethingthattakesthemtothemoon,thesun,orjustaroundtheblock.Encouragethemtobeascreativeaspossible.Youmayneedtohelpthemeofthenamesofpartso