浅谈语文课堂的“活力”艺术

《浅谈语文课堂的“活力”艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文课堂的“活力”艺术摘　要：关键词：语文；课堂；艺术　　课堂艺术的探讨是教育工终身的进修课程，在新课改精神指引下，笔者认为：改进教师的教学模式和学生的学习方式，让学生能够主动参与、乐于探究，形成一个有“活力”的课堂才是学生真正需要、教师真正想要的课堂。那么如何才能让课堂充满“活力”呢？　　一、重视引入教学，激发学生学习兴趣　　好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往；像巨大磁石使学生倍受吸引；像投石激浪让学生启开思维的大门，点燃智慧的火花。因此，教者要重视导语的设计。如教学《狼》时，设计如下导语：“在小学时我们学过

2、《狼和小羊》一文，结果是狼吃掉了羊；假设把羊换成了人，结果会怎样呢？”这样的导入，使课文前后知识加强了联系，为学生对本文主题的理解做了铺垫。　　初中生喜欢听故事。讲课引入教学时，适时地给学生介绍一些生动有趣的故事或背景，从而引发学生兴趣。例如讲诸葛亮《出师表》，可顺便讲讲刘备“三顾茅庐”，邀请诸葛亮出山的故事背景。《木兰诗》、《扁鹊见蔡桓公》、《愚公移山》等故事性较强的课文都可以用此法。当然，与课文有联系的故事很多，讲的时候应该有所选择，做到适量为宜。　　二、营造良好的课堂教学氛围　生动活泼、积极主动的课堂教学气氛能

3、造成一种具有感染性的催人向上的教学情境，从而激发出学生学习的热情，提高他们对学习活动的主动参与性。　　　1、多种方式的教学，能营造热烈的课堂气氛。　　教学中应根据不同内容,不同教学对象运用不同教学方法；有的重于欣赏，如:文学作品中的精品；有的重于知识的传授或基本技能的训练；有的重于思想的启迪；有的应引导学生寻根究底；有的以讲为主；有的以练为中心；有的以导读为重点等等。　　2、创设情景，唤起学生的学习热情。　　心理学认为：“兴趣的激发需要一定的情境”。课堂教学的实践也证明，学生在学习活动中拥有“兴趣盎然，精神振奋”的心

4、理状态时，对课堂上出现的知识会感到特别的新奇，这使我想起了叶圣陶说过的一句话：“欲求成功的教师,当从为儿童特设的境遇里，发展儿童的心灵，务使他们情绪丰富，思想缜密，能这么做，才是探源的办法。”这就要求教师多设情境，让学生进入学习必需的情绪状态，使他们愉快学习。既然有“快乐足球”，为什么就没有“快乐语文”呢？同时学生对生活中的语文抱有极大的兴趣，教师要善于发掘和利用生活中的语文素材，创设情景，使学生情不自禁地投入到语文学习过程中，尤其是作文教学。　　三、教师课堂上要有良好的教学艺术　　在教学中，教师富有哲理的幽默，富有

5、戏剧性表演，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。　　1．语言生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。　　教学中语言生动风趣，同时附有动作表演，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆；风趣的语言，还可以增强学生的自信心。教师的语言风格,不同于其他职业，应该凝重、含蓄、简练而带有深沉的哲理性，真挚、文雅、委婉而带有职业的文明性，清晰、敏慧、活泼而带有变通的灵通性。一个语文教师,应具有较好的语言修养,有较深的语法、逻辑、修辞的语言功底；会讲一口流利的普通话；课堂中，教师的语言形象生动，能取得良好的教学

6、效果，也能激发学生的感情，陶冶他们的情操。要提高讲课的语言艺术，至少有三个方面不可忽视：①、力求清晰明白；②、力求简洁精当；③、力求优美自然。　　2．教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。　　一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望；大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的；富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解文章主旨。　　3．及时给予成功的满足，增强学生的自信心。　　兴趣是带有情绪色彩

7、的认识倾向，在语文学习中，如果学生获得成功，就会产生愉快的情绪，若反复多次，学习和愉快的情绪则会建立固定的联系，也就会形成越学越有兴趣，越有兴趣就越想学的良性循环。　　4.教“活”书的最佳途径----启发式　　美国作家海明威曾说：“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余八分之七隐藏在水下。”如果把一堂课比作“冰山”，那么教师的活动就是其中的八分之一部分，学生的活动就是其中的八分之七。教师的任务是暗示、启发学生发现有研究意义的“冰山”。孔子云：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以隅三反，则不复也。”告诉我们：教师要察言

8、观色，把握学生的情绪状态，抓住启发的最佳时机，激发学生兴趣。　　5.模拟表演是兴趣的良师益友　　让学生积极参与到课堂中来，成为课堂的主体时，教学效果也就能最优化。因此，教师要根据自己吸收的信息，发挥自己的长处，开动脑筋，想出点子，极大限度地激发学生参与课堂的兴趣，模拟表演法便是其中良策之一。课本中的戏曲、小说都是表演的素材。　　四、多媒体教学实