《急诊和灾难医学》理论教学大纲

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1、《急诊医学》理论教学大纲（供五年制本科临床医学、临床医学（医学美容）等专业使用）Ⅰ前言急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。因此要求急诊医务人员不断充实自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复

2、苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。本大纲适用于五年制本科临床医学、临床医学（卓越医师）、临床医学（医学美容）、麻醉学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般

3、内容不标示。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三《急诊与灾难医学》教学参考学时为20学时。四教材：《急诊与灾难医学》，沈洪主编，人民卫生出版社，2013年3月，第二版。Ⅱ正文第一章绪论一教学目的学习急诊与灾难医学（emergencyanddisastermedicine）的定义、特点及观念，急诊与急救的区别；急诊医疗服务体系的建设和我国急诊医学的发展阶段；如何进行急诊与灾难医学的教与学。二教学要求（一）掌握急诊医学与灾难医学的概念（二）掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类（三）熟悉急诊医学专业的特点和观念（四）了解急诊教学的特点和

4、方法三教学内容(一)急诊与灾难医学的概念与范畴1急诊医学是对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是早期判断、有效救治急危重症和创伤。2灾难医学是指因灾害事故中涉及人员伤亡而必须迅速实施的医疗救援，包括对灾害的预见、预防和准备，灾害现场伤员的解救和医疗急救，重大灾害后卫生防疫。3急诊医疗服务体系：是由院前急救、医院急救和ICU急救三部分组成，三者既有明确分工，又相互联系，共同构成一个完整的急诊急救医疗体系。4急诊病情的分类5类急需心肺复苏或生命垂危者；有致命危险的危重患者；暂无生命危险的急症患者；普通急诊患者；非急诊患者。（二）我国急诊医学发展阶段（

5、三）急诊医学的目标以挽救生命和最大限度地减少各种致命性并发症为目标，实施及时、快速、有效的诊治。（四）急诊医学专业的特点有：危重复杂性、时限急迫性、病机可逆性、综合相关性、处置简捷性。第十章急性中毒一教学目的通过本章的学习掌握中毒的定义及急性中毒的治疗原则；掌握急性有机磷杀虫药急性中毒的临床表现及特效解毒剂应用原则；熟悉阿托品化及部分中毒的特效解毒剂；了解急性中毒的临床特点、病因及发病机制。二教学要求1掌握中毒的定义及急性中毒的治疗原则；2掌握急性有机磷杀虫药急性中毒的临床表现及特效解毒剂应用原则；3熟悉部分中毒的特效解毒剂及阿托品化；4了解急性中毒的临床特点、病因及发病机制。三教学

6、内容1概述：毒物、中毒、急性中毒、慢性中毒的定义；2毒物的分类和毒性；3影响毒物作用的因素；4中毒机制、中毒原因；5中毒的临床特点：毒物接触史、临床表现、实验室检查；6中毒诊断与鉴别诊断；7中毒的急诊处理原则；8有机磷农药中毒临床表现、特效解毒剂应用原则及阿托品化表现；9中毒预防；10小结。第十一章环境及理化因素损伤一教学目的通过教学，认识常见环境及理化因素所致疾病的病因与发病机制、诊断及治疗。二教学要求1掌握淹溺的定义、分类、临床特点及急救处理；熟悉生命指征评估；了解淹溺现状；2掌握中暑的定义、分类、临床表现及急救处理；熟悉中暑的致病因素及易发因素、生命指征评估、诊断及鉴别诊断；3

7、掌握冻伤的分类、临床特点及急救处理；熟悉冻伤的分度；4掌握烧烫伤的面积、分度、临床特点及急救处理；熟悉生命指征评估、诊断；5掌握电击伤的分类、临床特点及急救处理；6掌握蛇毒的分类、蛇咬伤的临床特点及急救处理；熟悉生命指征评估、诊断及鉴别诊断；三教学内容1淹溺的定义、分类2淹溺的临床特点、生命指征评估3淹溺的急救处理；4中暑的定义、中暑的致病因素及易发因素5中暑的生命指征评估、诊断及鉴别诊断6中暑的临床表现7中暑的急救处理8冻伤的定义、分类及分度9冻伤的临床